社會(huì)學(xué)家埃里克·埃里克森的研究指出，一個(gè)人從出生到死亡，共經(jīng)歷八個(gè)心智成長(zhǎng)的階段，最初的五個(gè)階段在21歲之前形成。李中瑩先生在大量咨詢案例中發(fā)現(xiàn)，今天的成人心理障礙和成長(zhǎng)過(guò)程中未被滿足的心理需要有重要的關(guān)系。

　　下面簡(jiǎn)略介紹成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的心理需求及未被滿足后可能出現(xiàn)的心理障礙：

　　第一階段：0歲～1歲信任與不信任

　　孩子的需求或行為：

　　·肚餓——被喂食

　　·受驚——被擁抱

　　·哭泣——被擁抱

　　若在這一階段孩子的需求得到滿足，孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)安全的地方。長(zhǎng)大后回事一個(gè)開朗的、信任別人的人。若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)不安全的地方。

　　由于孩子的需求未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征)：

    ·表現(xiàn)的異乎尋常的害怕被遺棄

　　·拼命的尋找一個(gè)可以依賴的對(duì)象

　　·表現(xiàn)得異乎尋常的害怕被遺棄

　　·需要?jiǎng)e人照顧

　　·不能信任任何人

    與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

　　竭力維持毀滅性的感情關(guān)系，而且表現(xiàn)出偏執(zhí)狂癥的傾向，如暴飲暴食，過(guò)分的需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)。

　　第二階段2歲～3歲自主與羞愧

　　孩子的需求或行為：

　　孩子開始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能，注意到身體的能力及限制(如控制大小便)。

　　若這一階段孩子的需要得到滿足，受到家長(zhǎng)支持及尊重，他會(huì)獲得充滿自主能力的感覺(jué)，覺(jué)得他自己對(duì)這個(gè)世界有一份影響力。

　　若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得不到鼓勵(lì)，或受到惡意的批評(píng)及嘲笑，尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)如何控制大小便的過(guò)程中，他很容易產(chǎn)生害羞及羞愧的感受。

　　由于孩子的需求未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征)：

　　·經(jīng)常覺(jué)得自卑、無(wú)用及不可愛(ài)

　　·不相信自己在世界上有存在的理由

　　·把自己塑造成一個(gè)必須依靠別人的人

　　·覺(jué)得自己生存的權(quán)利取決于對(duì)別人的重要性

　　·經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)牡狼?/p>

　　與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

　　·不知道自己真正需要什么

　　·不能拒絕別人的需求

　　·害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，

　　·害怕面對(duì)別人的憤怒

　　第三階段4歲～5歲主動(dòng)與內(nèi)疚

　　孩子的需求或行為：

　　·喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事

　　·發(fā)張出主動(dòng)性

　　若在這一階段孩子的需求得到滿足，受到家長(zhǎng)的支持，他會(huì)常常說(shuō)出他的想法，表達(dá)他的情緒，并且他會(huì)發(fā)展出一份健康的好奇心。

　　若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，家長(zhǎng)不支持他，反而因他做出的嘗試而處罰他，他會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚、有犯罪感，因而停止他的主動(dòng)性，或者秘密的進(jìn)行。

　　由于孩子的需求未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征)：

　　·害怕犯錯(cuò)

　　·感到無(wú)助及內(nèi)疚

　　·只懂得安慰別人

　　·回避風(fēng)險(xiǎn)

　　·隱瞞錯(cuò)誤

　　與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

　　·不能認(rèn)識(shí)或是表達(dá)內(nèi)心的感受

　　·害怕說(shuō)出內(nèi)心的事情

　　·對(duì)情感關(guān)系負(fù)上過(guò)分的責(zé)任

　　·不斷的討好別人

　　第四階段6歲～11歲勤勉與自卑

　　孩子的需求或行為：

　　這一階段的孩子會(huì)快開始與別人競(jìng)爭(zhēng)及比較。

　　若在這一階段孩子的需求得到滿足，老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。

　　若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，經(jīng)常嚴(yán)厲批評(píng)或忽略孩子。孩子會(huì)不信任自己，或不會(huì)自覺(jué)的做事。他會(huì)產(chǎn)生不配做某事或不及別人的感覺(jué)。

　　由于孩子的需求未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征)：

　　·避免參與任何競(jìng)賽或極度喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)

　　·覺(jué)得不安及不如別人

　　·對(duì)自己或別人吹毛求疵

　　與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

　　·凡事要求完美

　　·經(jīng)常拖延及耽誤

　　·不知如何達(dá)到目標(biāo)

　　第五階段12歲～21歲對(duì)身份與角色的困惑

　　孩子的需求或行為：

　　·找出怎樣適應(yīng)世界的方法

　　·接受自己生理上的變化

　　·界定自己對(duì)于異性的身份

　　·確定人生應(yīng)該怎樣過(guò)

　　若在這一階段孩子的需要得到滿足，允許他去探討自己的夢(mèng)想及感覺(jué)，嘗試新的想法，他會(huì)成為一個(gè)接受自己的人。

　　若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過(guò)早的強(qiáng)迫他進(jìn)入某一個(gè)角色，他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人。

　　由于孩子的需要未能從家走哪里得到滿足，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征)：

　　·不正確的表現(xiàn)出青春期的行為

　　·對(duì)自己人生角色感到矛盾

　　·不能確定人生目標(biāo)

　　·依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份

　　與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

　　·需要不斷的談戀愛(ài)

　　·需要憑擁有的財(cái)務(wù)、認(rèn)識(shí)多少人及工作成就確定自己的人生地位。