珍妮·艾里姆說(shuō)過(guò)：孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。父母是孩子人生中的啟蒙老師，父母的教育對(duì)孩子的未來(lái)起著奠基作用。學(xué)習(xí)固然枯燥乏味，孩子提不起興趣也是必然的;因?yàn)槊總€(gè)小孩都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的閃光點(diǎn);有些孩子就是擅長(zhǎng)理性思維，而有些孩子則偏向形象思維;有些擅長(zhǎng)繪畫，而有些擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)……父母切忌以偏概全，以別人家的孩子要求自己的小孩。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得因材施教，才能達(dá)到事半功倍的效果。那家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

圖片來(lái)源：銳景圖庫(kù)

　　如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的

　　首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

　　◎ 孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過(guò)的題。

　　◎ 從愛學(xué)的功課人手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

　　◎ 把上要精力只集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。

　　◎ 感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

　　讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

　　◎ 使用提議式而不是命令式，最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。

　　◎ 如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求。

　　◎ 讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)?

　　◎ 孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)?

　　在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

　　◎ 給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

　　◎ “有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

　　◎ 合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　◎ 通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

　　把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

　　◎ 讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛上地理。

　　◎ 讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。

　　◎ 領(lǐng)孩子去參觀博物館。

　　◎ 全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　◎ 平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書籍。

　　促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

　　調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)

　　◎ 新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品，給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。

　　◎ 更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　◎ 如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

　　◎ 嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。

　　◎ 重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

　　把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目

　　◎ 讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。

　　◎ 向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。

　　◎ 對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。

　　◎ 利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。

　　一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)

　　◎ 房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。

　　◎ 讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。

　　◎ 孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌—正點(diǎn)一盞臺(tái)燈。

　　◎ 把書散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。

　　◎ 睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　讓孩子喜歡學(xué)校和老師

　　◎ 即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。

　　◎ 讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。

　　◎ 家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

　　幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)

　　◎ 孩子失敗時(shí)，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

　　◎ 孩子考不好也要鼓勵(lì)他(她)目光朝向未來(lái)。

　　◎ 孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期。

　　幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門

　　讓孩子感受學(xué)習(xí)是如此輕松

　　◎ 大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。

　　◎ 盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。

　　◎ 挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。

　　◎ 房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。

　　◎ 把孩子用過(guò)的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。

　　幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序

　　◎ 如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換—種學(xué)習(xí)內(nèi)容。 避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　◎ 孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。

　　提高學(xué)習(xí)效率

　　◎ 讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。

　　◎ 要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。

　　◎ 不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。

　　◎ 讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。

　　集中注意力學(xué)習(xí)法

　　◎ 讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好。

　　◎ 把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。

　　◎ 用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。

　　◎ 假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來(lái)不及的時(shí)候。

　　◎ 讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

　　樹立孩子能學(xué)好的自信心

　　讓孩子知道自己能做許多小事，替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

　　◎ 在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。

　　◎ 尋找孩子擅長(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

　　◎ 如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛好。

　　讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)

　　◎ 聽膩的話讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感，有時(shí)讓孩子的爺爺和奶奶來(lái)教誨。

　　◎ 當(dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。

　　◎ 讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

　　充分利用孩子的逆反心理

　　◎ 故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了。