昨天走在回家的路上等紅綠燈的時(shí)候，旁邊的一個(gè)媽媽問(wèn)孩子：“寶貝，今天你在幼兒園都干嘛了呀？吃什么東西了？有沒(méi)有玩到好玩的？”旁邊的小朋友回答很簡(jiǎn)單“我不想說(shuō)”。這個(gè)回答著實(shí)讓人吃驚，我也忍不住打量了一下旁邊這對(duì)母女，媽媽在聽(tīng)到孩子的回答后也是愣住了，牽著孩子的手直盯著孩子看，有些吃驚的表情，嘴巴張了張什么都沒(méi)有說(shuō)…… 

這樣的情景你熟悉嗎？我們接孩子從幼兒園回來(lái)，不管是走路回家還是坐到車?yán)?，我們都?huì)想和孩子說(shuō)說(shuō)話聊會(huì)天，想了解一下孩子在幼兒園過(guò)得如何，可是時(shí)間久了很多父母都會(huì)有個(gè)小煩惱，那就是孩子從幼兒園回來(lái)后都該聊點(diǎn)啥呢?似乎我們自己平時(shí)翻來(lái)覆去就問(wèn)那么幾句：“你今天在幼兒園做了什么??？”“今天都吃什么了，你吃飽沒(méi)？”“今天你在幼兒園乖不乖？老師夸你沒(méi)？”“說(shuō)一說(shuō)今天幼兒園都發(fā)生了什么事了”以上的問(wèn)話可能是平常出現(xiàn)頻率最高的，我們的孩子有興趣會(huì)對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，有時(shí)候他們會(huì)說(shuō)：“也沒(méi)什么要說(shuō)的”“和昨天一樣吧”“我挺乖的呢”。所以，父母難免會(huì)有疑問(wèn)，是自己不會(huì)話說(shuō)還是孩子不愿意說(shuō)話？其實(shí)，我們和孩子聊天還真得用點(diǎn)心思，只要把握到位也就不用再苦惱了。一、聊天之前先來(lái)做個(gè)”熱身“準(zhǔn)備1、先來(lái)了解幼兒園的活動(dòng)安排，這是最基礎(chǔ)的。如果你想和孩子聊天卻連孩子每天接觸最多的幼兒園活動(dòng)情況都不了解，那可怪不得別人了。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園會(huì)根據(jù)自己的情況去做活動(dòng)分類，比如，室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)、生活方面、游戲方面等都會(huì)有個(gè)時(shí)間劃分，想要還孩子有話題聊，那父母就得關(guān)注日常安排，接送孩子的時(shí)候和老師簡(jiǎn)單聊幾句今天孩子的情況，這樣你會(huì)進(jìn)一步有了解。2、接下來(lái)記住幼兒園老師、同學(xué)的名字。孩子到了幼兒園，最長(zhǎng)時(shí)間陪伴在他們身邊的就是老師和小伙伴了，所以有心的爸媽最好利用上、下幼兒園的時(shí)間去認(rèn)識(shí)一下，尤其是記住一些小朋友的名字，這樣在聊天的時(shí)候孩子講到誰(shuí)，你都會(huì)有印象也能去交流，還能了解他和好朋友的情況，也可以幫助你們拓展聊天內(nèi)容。3、然后平時(shí)還要關(guān)注班級(jí)信息。現(xiàn)在多數(shù)幼兒園都會(huì)建立微信群，除了平時(shí)老師會(huì)發(fā)布一些通知信息和基本交流外，有些同班級(jí)小朋友的爸媽也常常會(huì)分享一些在幼兒園的情況，如果你留心的話，其實(shí)就可以將一些內(nèi)容作為和孩子聊天的話題，同時(shí)還可以多和一些爸媽進(jìn)行交流。這樣的話基本上你對(duì)幼兒園、孩子、老師都有了了解，這樣堅(jiān)持下去你每天都會(huì)有內(nèi)容拿出來(lái)和孩子簡(jiǎn)單聊天，就不會(huì)只是問(wèn)平時(shí)那幾句孩子都聽(tīng)膩的話了。二、聊天也得講究小技巧1、不要把聊天變成“說(shuō)教”。如果你和家人、朋友聊天你希望是什么樣子呢？你是不是希望對(duì)方會(huì)真的有在聽(tīng)你說(shuō)話、希望聊天氛圍輕松愉快、希望有人理解你？孩子也一樣，也希望和父母一起說(shuō)話的時(shí)候能夠這樣，可有的時(shí)候我們不知不覺(jué)就和孩子的對(duì)話變了樣：“今天學(xué)什么了？你怎么都記不住呢”“媽媽不是告訴過(guò)你，有事就找老師，你怎么不去告老師？”“問(wèn)你發(fā)生什么了也不說(shuō)，就知道回來(lái)折騰我，煩死了”類似這樣的讓指責(zé)、說(shuō)教的話風(fēng)占了主導(dǎo)，就很難有興趣在一起繼續(xù)聊天說(shuō)話了，不管多好的話題到最后可能都會(huì)戛然而止，所以，聊到一個(gè)話題時(shí)父母先別急于去評(píng)價(jià)，而是引導(dǎo)孩子多說(shuō)一些，讓孩子能夠輕松地說(shuō)出心里話，父母能夠耐心傾聽(tīng)，通常孩子們都會(huì)愿意去和父母聊天，只有你在說(shuō)出問(wèn)題或是引導(dǎo)孩子也很愿意去配合。2、注意孩子的言行舉止的改變。我的小外甥女上幼兒園后，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)特別愛(ài)給家里的人梳頭發(fā)，只要家里有是長(zhǎng)頭發(fā)的阿姨來(lái)了她都想試著去梳頭。有次我坐在地上，她一邊給我梳頭發(fā)一邊說(shuō)“要是我不小心把你頭弄疼了要告訴我呀”然后一本正經(jīng)的開(kāi)始給我扎頭發(fā)，之后我也有了“美麗的發(fā)型”，那天下午就從她給我梳頭發(fā)開(kāi)始聊起，得知一些小故事，她在幼兒園的老師，會(huì)在小朋友們起床后看到誰(shuí)的頭發(fā)睡亂了，就會(huì)給大家從新梳頭發(fā)扎小辮，小外甥女也被照顧過(guò)很喜歡這個(gè)老師，她會(huì)說(shuō)老師手很巧、小朋友頭發(fā)變好看了、老師也會(huì)教大家要怎么用梳子……小朋友很有興致說(shuō)了很久，自然回家也會(huì)模仿起來(lái)。連我自己也驚訝在這一舉動(dòng)里她能說(shuō)出那么多細(xì)節(jié)，你看，孩子一言一行的變化，如果不是受家庭影響，那多數(shù)會(huì)發(fā)生在幼兒園生活中，所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有些言行的變化，那就不要放過(guò)，一起來(lái)聊聊吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有說(shuō)不完的話呢。3、多和孩子聊些積極正向的，不要讓負(fù)面消極話題占主導(dǎo)內(nèi)容。在幼兒園階段的孩子語(yǔ)言表述能力有限，很多時(shí)候不是他們不愿和你分享幼兒園的事，而是孩子不知該怎么分享。這個(gè)時(shí)候父母可以主動(dòng)去聊一些日?；顒?dòng)、游戲，幫助孩子回憶、講述，提高孩子積極性，如果孩子在幼兒園受到了糟糕的待遇，處于了解事實(shí)真相需要去聊一些負(fù)面的話題，。所以，平時(shí)父母減少負(fù)面的話題的引導(dǎo)“今天在幼兒園哭沒(méi)哭？”“你們班有沒(méi)有愛(ài)打人的小朋友？打你了嗎”“老師今天批評(píng)你了嗎？”如果孩子在家里總是被這樣的對(duì)話內(nèi)容包圍著可想而知他的心情有多糟，更不會(huì)有興趣和父母談?wù)撚變簣@的生活了。