導讀：對于孩子來說，家長的教育方式和態(tài)度，往往決定了孩子的未來。所以，經常使用不恰當的態(tài)度或者方式，不僅會影響孩子當時的情緒，還會影響到孩子未來做事的心態(tài)，下面兩個故事就是非常鮮明的例子。

喊孩子起床就是一場戰(zhàn)爭

孩子早晨睡懶覺是非常常見的事情，為此，喊他們起床也是每天早晨的必演項目。而不同的家長，其喊孩子的方式也是不一樣的。

家庭一：家里有個剛上一年級的孩子，每天早晨都不愿意起床。而媽媽則是會早起一點，自己梳洗完畢后叫孩子起床，也不管孩子沒反應，就徑直去做早飯。過了十分鐘，回來發(fā)現(xiàn)孩子還沒起床，就有催促了一次。

之后看時間來不及，就直接把孩子拉起來，并且一邊幫他穿衣服一般反復嘮叨：叫你起床你不起，現(xiàn)在都要遲到了。每天都是這樣，真是的！

家庭二：同樣有個不愛起床的孩子，而這家爸爸處理態(tài)度有些區(qū)別。這家的爸爸每天早起，然后把自己的事情全部搞定后，看好時間后搖醒孩子說：寶貝，早上好……而此時孩子可能會迷迷糊糊的回應一聲。

然后爸爸就在他耳邊說：告訴你個秘密，再過十分鐘你就要起床了，所以你還能睡十分鐘。之后這位爸爸就去準備早餐，十分鐘后把孩子抱起來，并且擁抱一下，然后告訴他衣服在床邊，希望他15分鐘打理好自己。而10分鐘后，孩子就自己坐在桌邊吃起了早餐。

叫孩子做作業(yè)也是一種折磨

孩子上學之后，每天回家就有作業(yè)要完成。但是玩是孩子的天性，所以很多孩子不愿意寫作業(yè)。因此家長每天都要督促孩子做作業(yè)，真是煩不勝煩。

家庭三：孩子每天都不愿意寫作業(yè)。媽媽回家后就匆匆叫孩子寫作業(yè)，然后就去忙自己事情。過段時間，還會在廚房內大喊：作業(yè)寫了沒？可能剛開始的時候，孩子可能會說：過一會做。但是時間久了他就會假裝沒聽到，繼續(xù)玩玩具。

這個時候媽媽可能會非常生氣，并要求孩子立即做好作業(yè)。而孩子可能頂嘴：我不想做還要玩會呢。而這種話會徹底激怒媽媽，媽媽會大喊：“你今天不寫作業(yè)，明天被老師罵看你怎么辦！”之后就摔門而出。但是半小時回來后發(fā)現(xiàn)，孩子還坐在那玩東西。

家庭四：也是個不愛寫作的孩子。爸爸一回家不會直接叫他寫作業(yè)，而是說：在玩20分鐘，然后就去寫作業(yè)，而孩子自然是興奮的玩東西。10分鐘后，再次提醒孩子，他還能玩十分鐘。

如果過了十分鐘，發(fā)現(xiàn)孩子還在玩，就主動告知：時間到了，該放下玩具寫作業(yè)了。孩子可能會說：等一下，我把它玩完。而爸爸也同意了，并且等著孩子完成手頭工作，再帶著他去做作業(yè)。之前還會給孩子一個選擇，問他是先做語文還是數學。

不同的態(tài)度對孩子的影響

上面爸爸的做法，雖然不能讓孩子自覺起床、寫作業(yè)，但是這孩子早晚有一天會改變?？赡苁窃谛W高年級、初中的時候，學會主動起床或者是完成作業(yè)。

而媽媽的做法孩子仍然會玩，如果年紀偏小會逃避媽媽，而年紀大一些，就可能直接用語言或者行為進行反擊，甚至做出一些過激的反應。

小編分析：爸爸的做法有啥可取之處

上面的爸爸做法非常緩和，能讓孩子逐漸去接受你的觀點，而不是你強制灌輸給他，這樣孩子不會排斥，也不會恐懼。

1.首先爸爸允許孩子先玩一會，這其實就是給了孩子游戲的空間，符合孩子成長的規(guī)律。

2.其次就是爸爸會提前十分鐘提醒孩子，讓他能有個心里準備，避免直接面對事情的沖突。

3.再者雖然時間到了，但爸爸還是同意孩子完成手上的工作，這其實就是在尊重娃的勞動成果。

4.最后就是在孩子寫作業(yè)的時候，讓他能選擇先做什么，而不是反復要求其寫作業(yè)，讓他有了選擇的機會。

友情提示：對待孩子 請注意自己的態(tài)度

孩子也有人權，所以家長無權去控制或者恐嚇他。家長應該是好好幫助孩子，并且用對待成人的態(tài)度去對待他們。因此在面對孩子的時候，嘗試換一種態(tài)度，他的人生也會因此而大不同。

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