早期胎教 如何進(jìn)行良好的胎內(nèi)教育（圖）

　　人們發(fā)現(xiàn)，嬰兒從出生第一天起就能辨認(rèn)出母親的聲音，而且對(duì)這種聲音表現(xiàn)出極大的興趣。法國(guó)學(xué)者曾經(jīng)對(duì)一些嬰兒進(jìn)行法語(yǔ)和俄語(yǔ)的選擇試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)法語(yǔ)的發(fā)音反應(yīng)更為強(qiáng)烈，這就說(shuō)明了這樣一個(gè)間題：這個(gè)小生命在胎兒時(shí)期就已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)能力。

　　人們都說(shuō)嬰兒是一張白紙，其實(shí)早在胎兒時(shí)期這張白紙上就已經(jīng)開(kāi)始描繪圖畫了。瞧，深居在母親子宮內(nèi)的小生命伸出小腳來(lái)探測(cè)他的胎盤，“這是什么東西?”經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的研究他終于放心了，確認(rèn)這是一個(gè)柔軟、安全的物品;一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，胎兒的手碰到了漂浮在旁邊的臍帶，“這是什么東西?”很快，臍帶成了胎兒的玩具，一有機(jī)會(huì)便抓過(guò)來(lái)玩弄幾下;對(duì)于包圍他的羊水，小生命更是潛心研究，不時(shí)地吞咽幾口品嘗一下;母親子宮的血流聲，腸道的蠕動(dòng)聲，以及心跳的搏動(dòng)聲，對(duì)于胎兒來(lái)說(shuō)無(wú)異于一首美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子，統(tǒng)統(tǒng)被收入大腦，儲(chǔ)存進(jìn)記憶系統(tǒng)，以致出生后依然念念不忘;對(duì)于外界傳入的音樂(lè)聲，胎兒也頗感興趣，轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，讓耳朵貼近外部世界認(rèn)真傾聽(tīng)，久而久之，一旦這種聲音傳來(lái)，胎兒便產(chǎn)生一連串的動(dòng)作作為反應(yīng)。

　　總而言之，子宮內(nèi)的小生命具有出色的學(xué)習(xí)能力，他將利用一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)吞咽，學(xué)習(xí)吮吸，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)呼吸……當(dāng)然，他還是一個(gè)小小“心理學(xué)家”，通過(guò)母親傳遞過(guò)來(lái)的一切信息揣摩著母親的情緒，學(xué)習(xí)心理感應(yīng)。

　　鑒于胎兒這種潛在的學(xué)習(xí)能力，母親在妊娠期間，尤其是后半期應(yīng)強(qiáng)化與胎兒的交流，及早施行早期胎教，通過(guò)各種可能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內(nèi)教育。

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