“不讓孩子輸在起跑線上”一句煽情廣告，引領(lǐng)無數(shù)父母從孩子出生的那一刻起，就開始了對(duì)孩子的培養(yǎng)行動(dòng)：不到1歲開始識(shí)字、學(xué)算術(shù)，剛會(huì)說話就背唐詩、學(xué)外語，二三歲開始學(xué)樂器，四五歲就開始學(xué)小學(xué)課程，初中就參加大學(xué)的外語考試……，因此有多少家長為了這句話焦慮、彷徨；又有多少孩子為此早早地結(jié)束了金色童年。

　　很多父母以為這就是早期智力開發(fā)，以為這樣孩子就可以受益。殊不知，父母們的這種強(qiáng)迫性早期教育，使孩子沒有童年的歡樂，缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，更嚴(yán)重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。

　　那我們究竟應(yīng)該如何正確地看待這句話呢？

　　首先，我們必須承認(rèn)“不讓孩子輸在起跑線上”是有道理的。透過其中的每一個(gè)字，我們看到的是父母對(duì)孩子未來幸福生活的希望和期盼。其次，所謂“起跑線”指的是跑步的起點(diǎn)，借喻兒童年代。從人的生理發(fā)育和教育理論的角度出發(fā)，兒童7歲之前確實(shí)是大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)的黃金期，所以在兒童時(shí)期重視孩子的教育不無道理，而且是很有必要的。但是，關(guān)鍵在于教給孩子什么？而不是人為的規(guī)定讓孩子上學(xué)前就學(xué)會(huì)多少漢字、會(huì)說多少英文單詞、會(huì)幾項(xiàng)特長……對(duì)于漫長的人生而言意義究竟多大？我覺得以上這些家長最看重的內(nèi)容，不是能力只是一種技能，是任何一個(gè)正常的孩子上學(xué)后都可以學(xué)會(huì)的。但是，多數(shù)家長卻為此費(fèi)心勞力地想盡各種辦法，花錢賠時(shí)間，讓孩子學(xué)這些東西。家長累、孩子煩，彼此斗智斗法。其實(shí)在這場對(duì)決中，家長贏得的是自己的面子和虛榮，輸?shù)舻膮s是孩子接觸大自然、自由成長的童年。好多孩子因?yàn)閷W(xué)前學(xué)的太多，上學(xué)后反而喪失了學(xué)習(xí)興趣，又有多少孩子成了如此教育的犧牲品。如果說在上學(xué)前對(duì)孩子非要進(jìn)行“教育”的話，那“教育”的重點(diǎn)只有三個(gè)方面：

　　1、基本的社會(huì)常識(shí)，比如不允許暴力、不大聲說話等。

　　2、孩子的動(dòng)手能力。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情。

　　3、保護(hù)孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

　　這讓我想起周立波的的一句話：“人生是場馬拉松，并不是短跑。”所以，起跑的再快再猛能否在馬拉松的途中一直保持著如此的強(qiáng)勁呢？小編想要更多的家長意識(shí)到孩子的人生有很長的路要走，不是起跑的最快、最好就能一直保持遙遙領(lǐng)先的！我無法想象一個(gè)沒有想象力、不天真、不頑皮的小孩，那他就不是小孩了，只是個(gè)物質(zhì)幸福卻不開心、不輕松的小大人，過早的過著現(xiàn)在成年人的生活。

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