什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育對(duì)寶寶的成長很重要嗎？或許你沒有聽過素質(zhì)教育這個(gè)名詞，但是你一定有教育過你的孩子做錯(cuò)事要道歉、吃飯前要洗手、遇到長輩要問好等等，這些就是所謂的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求孩子要全面發(fā)展，既包括智力方面、品德方面、審美能力方面、生理方面、心理方面、社交能力方面等全面和諧的發(fā)展。那么素質(zhì)教育的重要性什么呢？從什么地方可以體現(xiàn)？

論素質(zhì)教育對(duì)寶寶成長的重要性（圖）

素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個(gè)狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不利的。當(dāng)前在家庭教育中還存在著重視才藝學(xué)習(xí)，忽視做人教育的做法。一方面， 不少家長對(duì)子女的教育往往帶有明顯的功利性。認(rèn)為幼兒素質(zhì)教育主要是進(jìn)行才藝學(xué)習(xí)，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，為了迎合部分家長的育兒價(jià)值取向，也自覺不自覺地偏重教給一些知識(shí)性東西或單方面重視對(duì)幼兒進(jìn)行才藝訓(xùn)練，忽視了對(duì)孩子的品行訓(xùn)練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，使孩子做到四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共同生活。

1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集巴黎。有人問一位獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻，答道：幼兒園。在幼兒園您學(xué)到了什么?把自己的東西分一半給小朋友不是自己的東西不要拿東西要放整齊，吃飯前要洗手做錯(cuò)事要表示道歉午飯后要休息要仔細(xì)觀察周圍的大自然。

這位科學(xué)家的回答耐人尋味。這位科學(xué)家談自身的成才體會(huì)，避開了早期智力開發(fā)的作用，強(qiáng)調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實(shí)抓住了問題的精髓，這位科學(xué)家的意思無外乎說一個(gè)人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。

首先呢，小編非常贊同這位科學(xué)家的言論，一個(gè)人是否成功先要看他是否成人。小編的意思是一個(gè)人的素質(zhì)如果培養(yǎng)好了，他就是成功的。因?yàn)樵谒刭|(zhì)教育中，他學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共同生活。其次，小編覺得，家長們?cè)谂囵B(yǎng)孩子各種各樣的愛好時(shí)，請(qǐng)不要忘記培養(yǎng)孩子的品行。中華民族上下五千年的優(yōu)良品德也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，請(qǐng)讓小孩子在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)優(yōu)良的品德吧！

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