寶寶今天6歲4個月14天。寶寶已經進入小學學習了。這對于寶寶來說可是個不小的轉折，為了能讓你的寶寶較快地去適應小學的生活。更好地進入學習的狀態(tài)，你不妨在聊天的時候多跟寶寶說一些關于學校的樂事，培養(yǎng)寶寶對于校園生活的向往。當然，讓寶寶養(yǎng)成一定的獨立意識與自理能力也一樣重要哦。

在日常生活對寶寶的教育中，你也要注意自己的言行，有時候一不小心就可能會妨礙到寶寶創(chuàng)造性思維的發(fā)展哦。下面就一起來了解一些比較容易對寶寶創(chuàng)造性思維造成傷害的習慣吧。

1、事事都先把結果告訴孩子，是非曲直都被編好程序，孩子失掉了體驗和探索的機會。

在事事都先要告知：應該做什么?應該怎么做?的教育環(huán)境下長大的孩子。一旦長輩只給他們一個大的原則，而不明確地規(guī)定他們必須做什么?務必怎么做?他們就會手足無措、亂了方寸。解除束縛，反而不自在;有了自由，反而恐慌。習慣于被別人編程序的孩子，何來探索?何來創(chuàng)造?沒有探索，就沒有創(chuàng)造;沒有探索精神，也就沒有創(chuàng)造精神。因此，在很多時候，即使家長明知是錯誤的，也要鼓勵孩子探索。

2、不允許失敗，以失敗為恥，剝奪孩子失敗的權利。

創(chuàng)造不可能一蹴而就。因此，沒有失敗就沒有成功，這是失敗的價值。每個人都不可避免地要經歷失敗。失敗并不可恥，也不可怕?？膳碌氖遣桓颐鎸κ　Ｊ】梢藻憻捄⒆拥男睦沓惺苣芰?，提高孩子的反省能力。不敢面對失敗，就無法去創(chuàng)造。因此，孩子需要失敗;家長應把失敗的權利還給孩子。

3、什么事情都要求盡善盡美，不允許任何一點紕漏。

完美主義往往無意識地扼殺著創(chuàng)造性。即使成年人的創(chuàng)造過程也是漫長的，需要不斷地修正和改善;孩子的創(chuàng)造，更可能包含著無數的幼稚和天真，家長的完美主義會把孩子的創(chuàng)造扼殺在搖籃里。

4、把自己當成孩子的榜樣，讓孩子克隆家長。

許多家長有意無意地按照自己的思維、自己的方式、自己的愛好去改造孩子;許多孩子也有意無意地把父母當成自己克隆的偶像。孩子成為自己的翻版是沒有出息的。長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍，超越父母的孩子才有創(chuàng)造力。

5、處處設置清規(guī)戒律，害怕孩子越軌或犯錯誤。

前怕狼，后怕虎，總是怕孩子越軌，總是怕孩子犯錯誤，到處設置障礙，把孩子的天地圈得越來越小，人為地限制了孩子的自由空間，使得孩子謹小慎微、患得患失。

6、一言堂，甚至父母之間都不能有一點不同聲音。

家長的惟我獨尊，是孩子獨立思考的天敵。沒有主見、沒有獨立思考、沒有批判性思維，孩子也不可能有創(chuàng)造性。

7、凡事都要求必須有一個明確的結果。

孩子的大膽想象，很多時候可能是無邊無際的，甚至是幼稚可笑的，非得強求一個結果，往往會制約孩子的想象力。

8、容不得孩子的固執(zhí)。

有主見的孩子，常常都可能比較固執(zhí)。孩子沒有了主見、沒有了固執(zhí)，就不可能百折不撓地奔向既定目標，就可能墻頭草般地隨風倒。固執(zhí)不一定是貶義詞。許多時候，固執(zhí)就是執(zhí)著。

9、總以為先有伯樂才有千里馬。

許多家長愛以救世主的身份出現(xiàn)在家庭教育中，自以為是個伯樂，把自己的賞識 凌駕于孩子之上，貶低孩子的存在價值，削弱孩子的自尊和自我意識。沒有自尊的孩子是不可能有創(chuàng)造性的。

10、總是用正確的邏輯和科學的事實去壓制孩子的想象。

插上翅膀的馬是不符合邏輯和科學事實的，但這表現(xiàn)了想象力和形象思維。孩子年紀越小，想象力越豐富，用大人的邏輯去抑制孩子的想象力，不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

11、把倫理置于科學之上。

長幼有序等倫理觀念不應該凌駕于真理、科學、事實之上。真理就是真理，與長幼無關。從邏輯關系看，1+1=2，是真理，是科學，是事實，不能因為長幼的關系有所改變。

12、不允許孩子對老師說NO 。

不允許孩子挑戰(zhàn)師道尊嚴，一日為師，終生為父等傳統(tǒng)觀念。然而，不敢對老師說NO的孩子，不可能做到吾愛吾師，吾尤愛真理;當然，也不可能超越老師。

13、總是用過去正確的經驗來引導孩子、告誡孩子。

經驗的正確性是受時間和空間的條件限制的?？偸悄酶篙叺慕涷瀬碇敢⒆?，孩子就難以逾越時間和空間的限制，去追求更高的境界。

以上的這些小誤區(qū)，媽媽你以后可以注意了哦!