寶寶今天4歲5個月28天?，F(xiàn)代都市小家庭的獨生子女起來越多地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，許多家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不專心，沒興趣，沒信心，依賴，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，并經(jīng)常恨鐵不成鋼地說，這孩子就是存心不愛學(xué)習(xí)，貪玩。

其實，這是一種誤解?，F(xiàn)代教育心理學(xué)把這類孩子的總是稱為學(xué)習(xí)能力障礙（ＬＤ）。

所謂學(xué)習(xí)障礙是指智力正常，看上去聰明，只是在聽、說、讀、寫、算的能力的獲得與運用上出現(xiàn)困難，并因為這些能力的落后導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的失敗。

人的學(xué)習(xí)能力是有所不同的，有的7歲一年級孩子可以做二、三年級的功課，有些7歲的孩子卻只會做幼兒園中班的課業(yè)，當(dāng)我們要求他們做一年級的課業(yè)時，他們就會表現(xiàn)出不專心，多動，拖拉，實質(zhì)上，這是由于他們覺得一年級功課太難，學(xué)不會造成的。

每個孩子都希望自己學(xué)習(xí)好，但不可能人人都有能力學(xué)習(xí)好，重要的是考查兒童的學(xué)習(xí)能力。那么，學(xué)習(xí)障礙的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢？

1. 上課注意力不集中，好動，坐不住。

2. 寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。

3. 寫作業(yè)時間拖得太久。

4. 經(jīng)常忘記計算過程中的借位與錯位。

5. 記憶某些事物的能力強，而讀、寫、算方面能力弱。

6. 不愛閱讀或閱讀能力差。

7. 好動，但缺乏運動技巧。

對于學(xué)習(xí)能力落后的孩子，僅靠批評教育是不行的，必須針對他們的能力弱點，進行補救性訓(xùn)練。家長首先要了解孩子的學(xué)習(xí)能力的強弱特點，然后根據(jù)這些特點進行有針對性的教育。當(dāng)然，如果有條件的話，還是要請有關(guān)專家進行學(xué)習(xí)能力的診斷與咨詢。