1,要教育孩子樹立愛護(hù)公物的觀念。首先要讓孩子知道公共財(cái)物是大家的，而不是個(gè)人的，不能獨(dú)自占有，也不能隨意損壞，具體地講，對(duì)幼兒園的玩具，不能玩完亂扔亂摔，更不能私自拿回家來，而且玩的時(shí)候要愛惜，玩完之后要仔細(xì)收好，養(yǎng)成愛護(hù)公物如同愛護(hù)自己喜愛的物品一樣的好習(xí)慣。

2、 要注意進(jìn)行持續(xù)不斷的隨機(jī)教育。對(duì)孩子不愛惜公物的行為，家長(zhǎng)不要不以為然，或者把它視為細(xì)枝末節(jié)而忽視、放任；同時(shí)，對(duì)孩子愛護(hù)公物的教育也不是一次、兩次就能成功，對(duì)孩子行為上的反復(fù)，要堅(jiān)持不斷地進(jìn)行教育，一次也不放過。對(duì)于意志力不強(qiáng)、隨意行為較多的孩子來講，這種教育的一致性和連續(xù)性是十分重要的。

3、 家長(zhǎng)要做有心人。家長(zhǎng)對(duì)孩子愛護(hù)公物的行為要注意觀察和了解。對(duì)孩子愛惜公物的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使之樹立愛護(hù)公物的責(zé)任感、榮譽(yù)感。譬如在接孩子離園時(shí)，看到孩子主動(dòng)把小椅子輕輕地排好、放好，家長(zhǎng)可以用一兩句夸贊的話及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的這種行為。對(duì)孩子不正確的行為要及時(shí)幫助他們改正。同樣是離園，當(dāng)看到孩子一發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)來接他就拖著小椅子往墻邊一扔時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該走過來，帶著孩子一起把小椅子重新放好。

4、 家長(zhǎng)要做好表率，用積極的行為影響孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有著潛移默化的影響。要培養(yǎng)孩子具有愛護(hù)公物的美德，首先家長(zhǎng)要做愛護(hù)公物的表率，用正確的言行，給孩子良好的導(dǎo)向。試想一下，如果家長(zhǎng)隨意摘采了公園里的鮮花，對(duì)公共不去愛惜，那么，他又怎么能說服、教育孩子愛護(hù)公物呢?而孩子又會(huì)從家長(zhǎng)身體上學(xué)到些什么呢？身教重于言教，道理就在這里。另外，教育孩子認(rèn)識(shí)物品的價(jià)值，也與教育孩子愛護(hù)公物不無關(guān)系。