寶寶今天4歲3個(gè)月25天。親子園早期教育是教師、家長、幼兒互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，通過親子間的互動(dòng)使孩子得到良好發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐告訴我們，在教育活動(dòng)過程中，父母容易走進(jìn)三個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一：包辦代替

活動(dòng)中有許多環(huán)節(jié)要求寶寶動(dòng)手操作，這時(shí)，父母就很容易忽視孩子操作過程，不注意觀察孩子，而注重孩子操作的結(jié)果，如：做的手工是否工整、美不美等等。因此，常常會(huì)急于動(dòng)手幫助寶寶，甚至比幼兒自己操作得多，看起來，孩子似乎是旁觀者、欣賞者。這樣就容易走入包辦代替的誤區(qū)，剝奪了孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)，孩子是一個(gè)有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的個(gè)體，他們不僅需要看，聽，還需要摸，聞，嘗和不斷的擺弄，重復(fù)，模仿，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

誤區(qū)二：強(qiáng)迫練習(xí)

有的孩子相對好動(dòng)，往往表現(xiàn)為對操作活動(dòng)持續(xù)不久，注意力轉(zhuǎn)移比較快，這時(shí)父母為了讓孩子完成，就千方百計(jì)強(qiáng)迫幼兒操作，不管幼兒是否愿意，忽視幼兒當(dāng)時(shí)的情況、狀態(tài)，常常引起幼兒哭鬧，父母和幼兒情緒都受到影響。

誤區(qū)三：放任自流

父母帶孩子來到活動(dòng)室后，任由孩子自由活動(dòng)，不加引導(dǎo)，只是等到孩子的行為妨礙別人的活動(dòng)或是不安全了才干涉、阻止孩子的行動(dòng)。這樣的家長缺乏引導(dǎo)孩子的方法，也無法根據(jù)孩子的興趣和需要為孩子提供幫助。