寶寶今天3歲4個(gè)月17天了，會(huì)說(shuō)話(huà)了，會(huì)爬了，會(huì)走了……所有這些寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的里程碑，無(wú)疑都會(huì)讓家長(zhǎng)們激動(dòng)萬(wàn)分。然而，一旦該出現(xiàn)的沒(méi)出現(xiàn)，家長(zhǎng)的焦急之情也是可想而知的。其實(shí)，這樣的驚慌倒也沒(méi)必要，要知道，有許多因素都可能造成這種延遲。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)最近就列舉了2歲以下寶寶最值得關(guān)注的十大標(biāo)志性事件，家長(zhǎng)們可以作為一個(gè)簡(jiǎn)單參照。

里程碑一：眼神交流

這是你能關(guān)注到的第一個(gè)標(biāo)志性事件，它證明寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常，并且已經(jīng)有了交流能力。一般來(lái)說(shuō)，眼神交流出現(xiàn)在6~8周。

當(dāng)然，兒童成長(zhǎng)有快有慢，而有時(shí)候，嬰兒對(duì)眼神交流沒(méi)反應(yīng)，也可能是父母選的時(shí)間不對(duì)。

因?yàn)閶雰褐挥性诎察o的環(huán)境中，才能作出反應(yīng)。需要提醒的是，如果3個(gè)月了，還沒(méi)學(xué)會(huì)用眼神交流，最好查一下是否有眼病。

里程碑二：社交性的微笑

社交性的微笑是一種交互作用的結(jié)果，當(dāng)寶寶在微笑時(shí)，一定有另外一個(gè)人沖他笑。這意味著他可以看到一定距離外的事物，感知到事物的存在。如果你每次朝3個(gè)月的寶寶微笑，都看不到他的反應(yīng)，最好去看看兒科醫(yī)生。另外，在孩子休息充分時(shí)，多向他笑幾次，會(huì)更容易看到他的笑。

里程碑三：咕嚕嚕發(fā)聲

在寶寶幾周大時(shí)，他采用的交流方式通常是哭，但到了8周，大腦的前顳葉部分開(kāi)始發(fā)育，他就開(kāi)始會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音。

不過(guò)這與說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音還有很大差距。建議家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講一些生活中的事：媽媽幫你穿上鞋子，這樣我們就可以到公園去玩了。你喜歡公園么？諸如此類(lèi)，無(wú)論你說(shuō)什么，寶寶都會(huì)喜歡。如果孩子3個(gè)月大時(shí)，還不能發(fā)出咕嚕聲，建議去醫(yī)院檢查一下聽(tīng)力。

里程碑四：咿呀學(xué)語(yǔ)

在學(xué)會(huì)發(fā)出咕嚕聲之后，寶寶開(kāi)始咿咿呀呀地學(xué)著說(shuō)話(huà)了。這種說(shuō)話(huà)聲不同于咕嚕聲，而是能發(fā)出像吶―吶或吧―吧的聲音。

這種反應(yīng)代表他已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的方式，對(duì)另外一個(gè)聲音進(jìn)行回應(yīng)——這是早期語(yǔ)言發(fā)育至關(guān)重要的一步。如果在孩子6個(gè)月時(shí)，你還沒(méi)有聽(tīng)到咿咿呀呀的說(shuō)話(huà)聲，最好去看看醫(yī)生。

里程碑五：伸手抓東西

當(dāng)孩子開(kāi)始伸手抓東西時(shí)，意味著他開(kāi)始有意識(shí)地與世界接觸了。0~3歲兒童父母教育資源組織負(fù)責(zé)人克萊爾·勒納說(shuō)。為了鼓勵(lì)孩子伸手抓東西，父母可以把孩子放在地板上，讓他去夠喜歡的玩具。

父母?jìng)儎?chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)越多，越能夠鍛煉孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)以及對(duì)物體的感知能力。

里程碑六：試著站立

在9~10個(gè)月時(shí)，你的孩子準(zhǔn)備開(kāi)始走路了，他會(huì)嘗試著要抓東西站起來(lái)。這是軀體運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵一步。

這同時(shí)也說(shuō)明了你的孩子有了一個(gè)奮斗的動(dòng)力，比如說(shuō)，為了拿到放在咖啡桌上的紅色積木。為了幫助孩子，讓他自己能夠站起來(lái)，最好的辦法是給他足夠多的站立機(jī)會(huì)。

里程碑七：抓住東西

嬰兒在7~8個(gè)月大時(shí)，會(huì)嘗試去抓湯匙或玩具。再過(guò)幾個(gè)月，他們的動(dòng)作會(huì)更加熟練，可以用大拇指和食指靈巧地拿起一塊餅干或積木。學(xué)會(huì)用手抓東西是嬰兒以后走向獨(dú)立的重要一步。勒納說(shuō)。

想要鼓勵(lì)你的寶寶掌握抓東西的技巧其實(shí)也很簡(jiǎn)單，讓他學(xué)著自己拿些餅干之類(lèi)的東西。

如果一開(kāi)始他不拿呢？就多給些時(shí)間。只有當(dāng)你的孩子12個(gè)月后，還不會(huì)抓東西，你才需要帶他去做個(gè)檢查，評(píng)估一下他的運(yùn)動(dòng)技巧。

里程碑八：肢體語(yǔ)言

孩子吃完食物后，兩手一攤，向你示意都吃光了，或者用手指出書(shū)架上他喜歡的書(shū)，這都是另一種形式的語(yǔ)言。

這種肢體語(yǔ)言可以表明，孩子已經(jīng)知道自己的所思所想，并且意識(shí)到可以和你交流這些想法。

里程碑九：吐出第一個(gè)字

當(dāng)孩子看到球時(shí)，發(fā)出旗(qi)或球(qiu)的聲音，說(shuō)明他的大腦正在把這個(gè)聲音和這個(gè)物體建立聯(lián)系。

一般而言，孩子們開(kāi)始會(huì)說(shuō)話(huà)在12個(gè)月左右。15~18個(gè)月時(shí)，有些孩子能說(shuō)20~50個(gè)詞，但也有些孩子可能只會(huì)說(shuō)5~10個(gè)詞。在這個(gè)年齡段，孩子可能能理解一些詞語(yǔ)的意思，比如當(dāng)你讓他指鼻子在哪里的時(shí)候。你可以花點(diǎn)時(shí)間和孩子交談或者給他唱歌，每天給他讀段書(shū)效果也不錯(cuò)。如果到18個(gè)月大的時(shí)候，孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)就要格外小心了。

里程碑十：模仿大人

如果你仔細(xì)對(duì)照一下孩子的動(dòng)作與你自己的一些習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)候在游戲時(shí)會(huì)刻意模仿你的動(dòng)作。

比如，21個(gè)月大的孩子就經(jīng)常會(huì)拿起家里的無(wú)繩電話(huà)，裝模作樣地打電話(huà)。

雖然他會(huì)說(shuō)一些完整的句子，但當(dāng)他對(duì)著電話(huà)時(shí)，就會(huì)咿咿呀呀說(shuō)一些不成句子的話(huà)，這是他想模仿大人打電話(huà)的樣子。

這種模仿對(duì)于孩子建立起一整套的象征符號(hào)思考體系很重要。