寶寶今天3歲2個(gè)月20天了，年輕的爸爸媽媽們需要了解孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的順序，因?yàn)楹⒆右惶焯斐砷L，他們的身心發(fā)展的成熟度與之能夠做什么緊密相關(guān)。正如現(xiàn)在很多父母都知道爬行對(duì)孩子的發(fā)展十分重要，它可以幫助孩子建立序列感，但是小時(shí)候沒有爬過，長大了之后怎么辦呢？這就涉及到發(fā)展的階段性的問題。

一般來說，孩子學(xué)習(xí)能力最初的發(fā)展是一個(gè)從感覺運(yùn)動(dòng)階段開始，向知覺和知覺動(dòng)作統(tǒng)合階段演進(jìn)，再進(jìn)入語言文字符號(hào)運(yùn)用階段，最后達(dá)到邏輯思維和推理階段的過程。

感覺運(yùn)動(dòng)階段

3-6歲孩子的主要活動(dòng)形式為全身性運(yùn)動(dòng)，也稱大肌肉活動(dòng)。他們通過坐、爬、走、跑、跳、拋擲等活動(dòng)與外界事物相互作用，從而使他們對(duì)客觀世界形成比較穩(wěn)定的表象。

大多數(shù)成年人很少能夠了解自然的游戲和身體動(dòng)作的學(xué)習(xí)，對(duì)于這一階段的孩子是何等的重要。這是因?yàn)椋?/p>

1、由于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是屬于個(gè)人的，而且主要依賴于個(gè)人的技巧和練習(xí)，因此早期的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的自我意識(shí)建立具有潛在的促進(jìn)作用。當(dāng)孩子想要進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?nèi)ゾ毩?xí)或參與。這種良好的氣氛建立起來并加以維持之后，孩子對(duì)自我的信心會(huì)有很大的增強(qiáng)。對(duì)于成功的體驗(yàn)，往往在孩子很小的時(shí)候就開始形成，且在孩子的一生中持續(xù)發(fā)展并不斷驗(yàn)證。

2、身體動(dòng)作的學(xué)習(xí)可使孩子在活動(dòng)中憑借視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感覺器官來不斷地認(rèn)識(shí)事物、感受事物，并在此過程中逐漸形成簡單的判斷，為日后的更高層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過感覺運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，孩子能逐漸地理順混亂無序的世界，讓他們分辨出大小、左右、前后、上下、運(yùn)動(dòng)、靜止、聲音、顏色，然后使他們從中形成以自我為中心，對(duì)周圍世界進(jìn)行基本的排列和計(jì)劃，成為動(dòng)作的發(fā)出者、執(zhí)行者。這種練習(xí)還可以幫助孩子用主觀意念控制自己的活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到一定的目的，使孩子的計(jì)劃性和條理性得到發(fā)展。

目標(biāo)口語發(fā)展階段：大約從2歲半到6歲

在這一階段，兒童的特殊語言成分已經(jīng)大大減少，語言已經(jīng)納入目標(biāo)語言的軌道，語音系統(tǒng)和語言運(yùn)用規(guī)則已經(jīng)掌握，并具有一定的詞匯量和語言運(yùn)用技能。孩子可以用詞語來解釋詞語，語感也已經(jīng)形成，并能進(jìn)行一般日常語言交際。