溺愛，屬于教導方面的異常，是一種家庭功能失調(diào)，家長對子女一種畸形的愛，也是一種失去理智，直接影響兒童身心健康發(fā)展的愛。溺愛所造成的后果有多方面：

1、自我中心化傾向

孩子從小就受到眾星捧月式的呵護，往往會形成自我中心化傾向。有的父母認為，自己已把所有的愛都給了孩子，其已得到充足的愛，無需與同伴交往；有的父母愛子心切，當孩子與同伴交往中受委屈，便不分青紅皂白的保護，而不去了解原因。長期如此，所教育出來的孩子只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠，極少考慮他人感受，不會明辨是非、缺乏責任感。

2、妨礙獨立自主能力培養(yǎng)

有調(diào)查指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴厲型家庭和民主型家庭的幼兒更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)。因為家長的過分溺愛保護，對孩子的長期摟抱，剝奪了孩子接觸壞境和爬行練習的機會；凡事包辦替代，造成孩子生活自理能力差；再加上老人擔心孩子被別人欺負和住房單元化，孩子很少出門，接受外界感覺信息刺激的機會少，在進入小學、中學或大學時，還要家長、同學幫他做事。因溺愛造成孩子以后的獨立自主能力缺乏，無論是小升初、初升高、考大學還是就業(yè)，都有家長為其解決后顧之憂，而孩子只有坦然接受父母照顧。

3、耐挫能力差，形成不良習慣

在一些家境富裕的家庭里，父母的收入足以維持家庭的生活，那么孩子的愿望能夠馬上滿足，而造成缺乏為生活奮斗的體驗。有的家長誤以為只要給孩子創(chuàng)造最好的條件，錢不是問題，花錢進好學校，就能成才。長期的縱容導致孩子耐挫能力差。生活中的一點點小事即可惹較大的波動，稍有點挫折便喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。