寶寶今天11個(gè)月零6天了，已經(jīng)是一個(gè)高智商的寶寶了哦，寶寶喜歡去模仿你說話的方式、你的表情；應(yīng)該逐漸讓寶寶與生人接觸，克服怕生現(xiàn)象。繼續(xù)發(fā)展寶寶的語言，可以給寶寶看畫冊(cè)講故事。訓(xùn)練寶寶走路。這時(shí)要禁止寶寶做不該做的事情，置之不理會(huì)使寶寶養(yǎng)成壞習(xí)慣。寶寶的智商還是要繼續(xù)開發(fā)，讓他變成一個(gè)聰明的寶寶。

充分利用區(qū)域材料發(fā)展孩子的多種智力

區(qū)域的材料范圍很廣，生活中的許多廢舊物品都可以用來作為區(qū)域材料。這些材料在區(qū)域活動(dòng)中并不是一層不變，孩子可以根據(jù)需要自由組合等創(chuàng)造性地使用材料，從而發(fā)展孩子的多種智力。

1、利用材料的豐富性發(fā)展孩子的應(yīng)用智力

豐富的材料為孩子提供了選擇的余地，鼓勵(lì)孩子一物多用，創(chuàng)造性地使用材料，對(duì)孩子的應(yīng)用智力的發(fā)展有很大的好處。例如，我把家里殘缺的象棋子帶到了幼兒園，放在數(shù)學(xué)區(qū)里，供孩子進(jìn)行記數(shù)等活動(dòng)用的，有一次，小朋友要制作汽車，用牙膏盒子做了車身，可是沒有車輪子，小朋友跑來向我求救，我把這個(gè)球又拋給了小朋友：車輪子是什么樣的呀？小朋友說：圓的。說的時(shí)候，他的小眼睛已經(jīng)開始搜尋了，突然眼睛一亮，高興地報(bào)告：我找到車輪子了，象棋子是圓的，我把象棋子粘在牙膏盒上。他把原先在數(shù)學(xué)區(qū)的材料用到了美工區(qū)，這已經(jīng)是一種創(chuàng)新，把象棋子做汽車輪子更是一種創(chuàng)新。又如，在制作泡泡水的時(shí)候沒有合適的容器把水桶里的水舀到小瓶子里，小朋友嘗試著用手捧水，發(fā)現(xiàn)這樣水會(huì)滴到桌子上，有個(gè)小朋友突然想到用桌子上現(xiàn)成的瓶蓋子來舀水，小朋友通過操作、探索、比較，發(fā)現(xiàn)用瓶蓋子舀水最合適，不會(huì)把水滴得滿桌子。

2、利用材料的組合發(fā)展孩子的構(gòu)思智力

小朋友喜歡擺弄操作材料，有的時(shí)候喜歡把幾種不同的材料混合在一起組合起來，我們就為幼兒設(shè)置了這樣的區(qū)域。在組合區(qū)域里，我們投放了各種材料，有自然物（玉米棒、蘆葦桿、麥桿、蠶豆等），有包裝盒（塑料小瓶子、泡沫）有大塊面的、小塊面的，有長條的、短條的、有圓柱形的、有管形的等，還準(zhǔn)備了可作為接頭的牙簽、吸管等。小朋友根據(jù)自己的需要，可以進(jìn)行任意組合。他們用蘆葦桿豎起來做電線桿，把蠶豆放在頂端，就變成了路燈。用牙簽把泡沫塊拼節(jié)在一起組合成了一個(gè)家，在家里又用泡沫塊做了沙發(fā)、電視機(jī)等。小朋友在組合材料進(jìn)行操作的時(shí)候，充分發(fā)揮想象，構(gòu)思智力得到了很好的發(fā)展。