有一天，下班早，正好趕上一個(gè)小學(xué)放學(xué)。孩子們成群結(jié)隊(duì)地涌出校門，正要奔向等候多時(shí)的家長(zhǎng)，一個(gè)老師突然攔住了最前面的同學(xué)，要大家一起高喊“老師再見(jiàn)”才讓他們離開(kāi)。

原來(lái)，有些規(guī)矩幾十年都不會(huì)變。在隊(duì)伍的角落里有一個(gè)小男孩，站在隊(duì)伍里格格不入，因?yàn)樗木o皺的眉頭和陰郁凝重的表情，大概是因?yàn)椴幌矚g這樣的儀式。

和老師道別之后，是小朋友們互相道別，大部分小朋友戀戀不舍地?fù)肀е?，投入了父母的懷抱。唯?dú)這個(gè)小男孩，默默地繞過(guò)人群，走到媽媽身旁，也沒(méi)有人理他。他媽媽附身輕輕地問(wèn)他：“你怎么不和小朋友道別呢？”小男孩不說(shuō)話，扎進(jìn)媽媽懷里，媽媽急忙跟身旁另一個(gè)孩子的家長(zhǎng)解釋，“我們家孩子就是不愛(ài)說(shuō)話?！?/p>

身邊的很多媽媽都特別擔(dān)心自己的孩子不會(huì)說(shuō)話，所以從小就循循善誘地告誡他們，一定要多和老師同學(xué)交流。所以，從小，我們就學(xué)了能言善道，因?yàn)檫@樣可以被喜歡。如果一個(gè)孩子不合群，被排擠，大部分家長(zhǎng)也會(huì)像這個(gè)媽媽一樣做出一種解讀：我的孩子沒(méi)有朋友，是因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)話。

然而，事實(shí)上，我卻看到很多不善言談的孩子身邊簇?fù)碇H密的伙伴，他們不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，但每次有了好吃的都會(huì)默默地給小伙伴留一份，酷酷的樣子讓人愛(ài)極了。

語(yǔ)言，是一種表達(dá)方式，但卻不是唯一的表達(dá)方式。比起語(yǔ)言，行為更能真實(shí)地反映一個(gè)人的品性。每次走在街上，看到男孩特意走到女孩的左邊，只是為了擋在她和車流之間，我都覺(jué)得很溫暖。再動(dòng)聽(tīng)的話可能都比不上那一刻帶來(lái)的安全感。可是還有人傻傻地以為人生遭遇的拒絕只是因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話。

內(nèi)向，原本是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，如今卻成了一種缺陷，人們害怕承認(rèn)自己的內(nèi)向，反而努力地去偽裝可以談笑風(fēng)生。有些感覺(jué)，無(wú)法分享，這并沒(méi)有什么可恥或者可悲。不善言談或許會(huì)阻礙你結(jié)交很多朋友，但那些懂的人會(huì)始終留在你的身邊。

但如果你固執(zhí)地認(rèn)為自己是某一類人，你就會(huì)用這類人的標(biāo)準(zhǔn)界定自己的人生。而當(dāng)你身上的某種特質(zhì)被認(rèn)為是缺陷時(shí)，你就會(huì)習(xí)慣性地躲避在這所謂的缺陷里，責(zé)怪它摧毀了你的生活。

一個(gè)人不被喜歡，需要一個(gè)理由。于是，你找到了那些“缺陷”，給了自己一個(gè)合理的解釋，便心安理得。

然而，別人討厭你，并非因?yàn)槟悴簧蒲哉?，而是因?yàn)槟愕男摒B(yǎng)不夠，還有你從來(lái)不為他人著想。

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