文/林文采

“你真是天才！”

“妞妞真漂亮！”

“小文好可愛(ài)！”

“我的寶貝真聰明！”

這些都是針對(duì)特質(zhì)和天分的表?yè)P(yáng)。它會(huì)讓孩子覺(jué)得擁有天分不用努力就會(huì)優(yōu)秀，不愿意通過(guò)努力找尋成功的辦法，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很容易被困難壓倒。當(dāng)孩子感覺(jué)自己的天分不再是優(yōu)勢(shì)，遇到困難和被否定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理。如果看到別人強(qiáng)于自己，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，脆弱，逃避。而且這些品質(zhì)將陪伴他，在以后的生活中越來(lái)越多的表現(xiàn)出來(lái)。

針對(duì)特質(zhì)的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得只有具備這方面天分才是好的，如果我做不好是因?yàn)槲姨焐鷽](méi)有這方面的能力。就如有的父母說(shuō)，孩子經(jīng)常愛(ài)說(shuō)“我不行，我不會(huì)，我不知道”。

稱贊做事過(guò)程，是對(duì)孩子努力的認(rèn)可，肯定和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子對(duì)自己充滿信心，才會(huì)有進(jìn)一步超越自己的力量。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)自己的努力獲得的能力將不斷增強(qiáng)，我們可以逐漸減少對(duì)孩子已經(jīng)擅長(zhǎng)的事的表?yè)P(yáng)，而對(duì)他們感到困難必須經(jīng)過(guò)努力才能完成的事情，要繼續(xù)給予積極的鼓勵(lì)，肯定他的進(jìn)步。

對(duì)做事過(guò)程的表?yè)P(yáng)，不是對(duì)結(jié)果的表?yè)P(yáng)，是對(duì)努力的肯定，孩子會(huì)在努力過(guò)程中找到很多解決問(wèn)題的方法和技巧，這些都是閃光點(diǎn)。所以，不管結(jié)果如何，是否完成，完成的好壞，我們都應(yīng)該對(duì)孩子的做事過(guò)程給予積極的評(píng)價(jià)。

積極的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)孩子建立適合自己的學(xué)習(xí)模式起著很大的作用。孩子會(huì)在自我實(shí)踐中充滿信心，對(duì)新事物更有信心去探索，面對(duì)學(xué)習(xí)困難會(huì)有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)。孩子愛(ài)學(xué)習(xí)和不愛(ài)學(xué)習(xí)，很多就來(lái)源于孩子自身的心態(tài)。

表?yè)P(yáng)抒發(fā)著我們對(duì)孩子的喜歡，但不經(jīng)意的片面夸贊，確是讓孩子在不經(jīng)意間走了思維的彎路。有時(shí)候在育兒過(guò)程中，或許這種不經(jīng)意總是會(huì)不經(jīng)意的出現(xiàn)，那就需要我們及時(shí)反省，通過(guò)積極鼓勵(lì)的方式彌補(bǔ)，可以通過(guò)看書和講故事讓孩子懂得努力與天分的價(jià)值。希望我們多多注意避免那些不經(jīng)意，避免孩子漸漸走向依賴他人評(píng)價(jià)，喪失努力的誤區(qū)。

在線收聽(tīng)：表?yè)P(yáng)孩子，也會(huì)有你不經(jīng)意犯的錯(cuò)

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