寶寶不好帶？那你需要知道這些（圖）

你有沒有在好不容易哄睡孩子的時(shí)候，看著熟睡中的這個(gè)“小可愛”長嘆一聲：“小家伙你終于安靜了”。你是不是也有不解的時(shí)候，明明很乖巧的娃，也會(huì)變成淘氣娃，愛在墻上亂寫亂畫、樂此不疲的廝東西，時(shí)不時(shí)噘起小嘴大聲說“我就不！，如果有這樣類似的情況，那就一起看看以下不同階段孩子們的特點(diǎn)吧，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛。1歲的時(shí)候寶寶1歲的時(shí)候自己可以區(qū)分誰是親人誰是陌生人，這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)對(duì)陌生人的焦慮感，所以在接觸陌生人的時(shí)候多數(shù)孩子會(huì)有不讓人碰、不讓人抱、有哭泣的表現(xiàn)，這是正常現(xiàn)象。父母不要強(qiáng)迫這個(gè)階段的孩子去接觸生人，可以陪著孩子一起接觸，觀察孩子的反應(yīng)，要給予孩子安撫，讓他知道自己是安全的。1歲孩子以前的“口欲期”現(xiàn)象是正常的，寶寶很愛咬東西，不僅僅是對(duì)書，還愛吃手指，什么東西都喜歡往嘴里放，他們是會(huì)用嘴巴去認(rèn)識(shí)新事物。父母最好把寶寶接觸的玩具保持好清潔衛(wèi)生，選擇撕咬不壞的書，隨著長大1歲半左右會(huì)自行糾正。如果這個(gè)階段父母用簡單粗暴的方式制止孩子，很有可能會(huì)造成孩子在口欲期過后仍然吃手，吃指甲，愛咬人的現(xiàn)象。寶寶隨著生長發(fā)育，1歲半以后，學(xué)說話的積極性也越來越高，能聽懂的詞也多了，說話的積極性是發(fā)展語言能力的契機(jī)，父母應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)，將語言練習(xí)自然地穿插到日常生活、游戲中。2歲的時(shí)候孩子到了2歲的時(shí)候，變得更有活力更有能力了。“不”字當(dāng)頭是很明顯的一個(gè)標(biāo)志。比如“不吃這個(gè)”“不要這樣玩”“不要……”他們還會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的占有欲。其實(shí)，孩子不是變壞了，而是開始有自我的意識(shí)、意愿、意圖，在自我意識(shí)的形成過程中，表現(xiàn)得固執(zhí)和逆反是孩子的普遍特征，因?yàn)樗麄冞€不太懂得如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。很多爸媽在應(yīng)對(duì)逆反期到來的2歲孩子時(shí)都很頭痛，首先正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段孩子的特點(diǎn)，主要應(yīng)對(duì)方式還是要以疏導(dǎo)、繞道為主。其次，日常生活中要靈活表達(dá)要求，可以給孩子多個(gè)選擇，而不是“必須如何”。如果雙方發(fā)生分歧很大，在沒有危險(xiǎn)的情況下，父母可以退一步，讓孩子自己去嘗試、體驗(yàn)。2歲的孩子正是產(chǎn)生濃濃“依賴”的時(shí)候，你可能深有感觸，剛起身離開孩子身邊一會(huì)，他就哭起來；或者你去哪他就要跟著到哪，一刻也不想離開你。孩子對(duì)自己最親近的養(yǎng)育著表現(xiàn)出依戀行為是正常的，依戀情感對(duì)孩子心理的發(fā)展是很重要的，對(duì)于孩子以后的社會(huì)適應(yīng)性、交往技能也有著很大的影響。當(dāng)然了，如果父母覺得孩子依賴性太強(qiáng)，還是要調(diào)整的，比如經(jīng)常帶孩子參加一些活動(dòng)、聚會(huì)，去接觸更多的人；引導(dǎo)孩子和小朋友多交往，這個(gè)過程也是在教孩子如何表達(dá)、應(yīng)對(duì)問題，為以后的人際交往打下基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候的孩子有著很強(qiáng)的模仿力，如果你仔細(xì)想一想可能會(huì)有這樣的場景，你在掃地，孩子也會(huì)像模像樣的“掃地”，你在疊衣服，他也會(huì)馬上行動(dòng)起來搶著“疊衣服”，類似這樣幫忙的情況很多，說明孩子的模仿能力越來越強(qiáng)，還可以做到比較精細(xì)、復(fù)雜的動(dòng)作， 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到模仿中的危險(xiǎn)與安全、哪些事是錯(cuò)誤的不能做。孩子在2歲以后，身心不斷發(fā)育，這個(gè)時(shí)候的模仿能力極強(qiáng)，主要模仿對(duì)象是爸爸媽媽，所以平時(shí)要注意自自己的言行，為孩子樹立一個(gè)良好的模仿對(duì)象。最好多一些時(shí)間陪伴孩子，進(jìn)行游戲活動(dòng)的內(nèi)容豐富些，因?yàn)楹⒆拥哪７乱彩且环N學(xué)習(xí)。

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