教導(dǎo)孩子做家務(wù)是生活教育的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)健康的孩子都會(huì)希望自己可以動(dòng)手，我們經(jīng)?？梢砸姷胶⒆訒?huì)模仿大人擦桌子或掃地的動(dòng)作。對孩子而言，能像大人一樣不必凡事依賴別人，是件值得驕傲而令人期待的事情。

要教孩子做家務(wù)可惜大人常會(huì)不經(jīng)意地對想要幫忙的孩子說：“你還小不懂啦，別管大人的事。”或許大人是出于善意不希望孩子太累，但也可能因此而壓抑了孩子主動(dòng)想?yún)⑴c活動(dòng)的動(dòng)力。原本熱情的孩子在成長過程中如果一而再、再而三地被潑冷水，家人又溺愛過度而限制孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，等到進(jìn)入小學(xué)之后，當(dāng)學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)孩子沒辦法和同學(xué)一樣把書包收好，也不懂得如何維持自己座位的清潔時(shí)，反而會(huì)讓孩子在團(tuán)體學(xué)習(xí)中喪失自信心。當(dāng)孩子主動(dòng)要求做家務(wù)，就是放手讓孩子參與的好時(shí)機(jī)；至于孩子做得如何，相較之下，是次要的。怎樣訓(xùn)練孩子做家務(wù)在孩子練習(xí)做家務(wù)時(shí)可以提供比較明確的示范和指導(dǎo)，讓孩子能夠記住一些簡單的要領(lǐng)，而最基本的操作之前，必須加強(qiáng)孩子身體動(dòng)作的靈活度，當(dāng)孩子能達(dá)到手眼協(xié)調(diào)之后，做起事情才能得心應(yīng)手?？傊⒆訉W(xué)做家務(wù)和學(xué)習(xí)任何才藝課程一樣，都應(yīng)該遵循著由簡入繁的原則。父母應(yīng)該先讓孩子參與成功概率較高的活動(dòng)，例如擦桌子、折衣服等，讓孩子模仿大人的動(dòng)作，等待熟悉之后再由孩子獨(dú)自完成，大人只需要從旁贊美就足夠了。從小玩完玩具后就馬上物歸原位，還能主動(dòng)做家務(wù)的孩子，在5歲半左右就能成為媽媽的好幫手。做家務(wù)也是一種解決問題的能力，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子很聰明但不會(huì)做家務(wù)或做不好，那么我們不必先懷疑孩子能力不足無法做好；如果孩子精力旺盛，玩起游戲來領(lǐng)悟力和反應(yīng)也很敏捷，那么無須擔(dān)心，孩子只是缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，堅(jiān)定不移地讓他繼續(xù)練習(xí)便可以達(dá)成目標(biāo)。專家介紹薛文英 從事幼教工作與教學(xué)管理十余年，現(xiàn)為中華全能力學(xué)習(xí)發(fā)展協(xié)進(jìn)會(huì)理事長，擅長幼兒發(fā)展評(píng)測與教育養(yǎng)育咨詢，嬰幼兒教具學(xué)校效益分析研究。著有《先懂孩子才會(huì)教》。