玩具是寶寶成長過程的重要伙伴，在孩子成長的每個階段為孩子選擇合適的玩具，有助于孩子開發(fā)天性，起到益智的作用，幫助孩子去感知這個世界。對于3個月大的寶寶來說，這個時期的聽覺和視覺開始集中，已經(jīng)可以短時間的注視彩色的玩具，還會揮動手臂觸摸玩具。這個時期應(yīng)該給寶寶選擇一些色彩鮮艷可以懸掛的玩具，吸引寶寶從各個方向注視玩具，聽玩具聲音，目光追隨玩具移動。那么，三個月的寶寶玩什么玩具?玩具挑選有什么注意事項?

　　哪些玩具適合三個月的寶寶

　　抓握玩具

　　這時的寶寶雖然會抓住眼前的玩具，但對目標(biāo)的把握還不準(zhǔn)確?？梢越o寶寶準(zhǔn)備一些各種質(zhì)

地、各種色彩、便于抓握的玩具，如搖鈴、小皮球、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等。

　　興趣玩具。

　　當(dāng)寶寶對周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、未使用過的顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

　　其他玩具。

　　寶寶需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實、體積較大的毛絨玩具，放在寶寶手邊或床上。讓寶寶認(rèn)識不同質(zhì)地的小玩具，并大聲地告訴寶寶摸這些玩具時的感覺。也可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊，可擊打、可發(fā)聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫卡片，讓寶寶任意活動。

　　玩具的注意事項

　　1.玩具的適合性

在選擇玩具時，首先要考慮到適合孩子的年齡特征。因為不同年齡孩子的理解能力、動手能力不同，所適合玩具的類型就不同。一般來說，年齡較小的嬰幼兒的玩具應(yīng)當(dāng)色彩鮮艷，容易抓握，以鍛煉其感官的知覺能力和手眼的協(xié)調(diào)性，還要注意應(yīng)輕柔，無容易掉落的小零件，以免造成傷害;年齡稍長的兒童的玩具則不必拘泥于這些要求。其次還要考慮到性別特征。男女不同個性、愛好和行為特征的形成與兒童時期的帶有傾向性的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。實際上，多數(shù)家長也都有意無意地在根據(jù)孩子的性別不同給孩子選擇玩具，如給女孩買布娃娃，給男孩買玩具槍、汽車等。但對于年齡很小的嬰幼兒來說，這種性別差異不應(yīng)過分強調(diào)，還要考慮到孩子自己的興趣愛好，這樣才有利于能力和興趣的全面發(fā)展。

　　2.玩具的益智性

　　童年期是智力發(fā)展的最關(guān)鍵時期，通過玩具體現(xiàn)寓教于樂，以達(dá)到開發(fā)智力的目的，是最適合孩子接受能力和興趣特點的教育形式。從廣義上看，可以說幾乎所有適合兒童的玩具都具有益

智性，因為不管什么樣的玩具，兒童在擺弄、操作的過程中都不同程度地鍛煉了智力發(fā)展所必需的認(rèn)知能力、操作能力、手眼協(xié)調(diào)能力等。但一般所說的益智型的玩具是指在操作過程需要思維積極參與、需要解決問題或達(dá)到一定目標(biāo)的玩具。這類玩具具備這樣一些特點：形式生動活潑，能夠吸引兒童;需要動手操作;不同程度地需要判斷、思維、推理等頭腦活動的參與，而不單純是鍛煉操作的技巧，如棋類玩具、積木、拼圖、魔方、策略型的電腦游戲等。有的家長認(rèn)為難度越大的玩具越具有益智性，這其實是一種誤解。因為如果玩具給孩子提出的是他無法解決的難題，這就使玩具失去了它本來的意義，使孩子感到索然無味了。

　　3.玩具的趣味性

　　玩具作用的發(fā)揮要以兒童對它的興趣和好奇為前提。因此，在選擇玩具時，還要考慮到孩子自己的興趣和愿望。有的家長已經(jīng)為孩子“設(shè)計”好了興趣愛好或發(fā)展方向，在選擇玩具時帶有傾向性，忽視了孩子自己的興趣和愿望，結(jié)果可能會出現(xiàn)這樣的情況：家長煞費苦心挑選了玩具，回家后卻被孩子棄之一旁，使玩具不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)然，在選擇玩具時照顧孩子的興趣，并不等于一切都聽孩子的，而是在考慮孩子的興趣基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)這樣才能充分發(fā)揮玩具的作用。在這里需要注意兩個問題，一是年齡較小的兒童容易一下子被玩具的顏色、聲音、運動等吸引，而要求家長購買，但買回后往往很快就棄之不顧了。實際上這并不是真正興趣的表現(xiàn)，只是一時的好奇心使然，家長應(yīng)注意區(qū)分;二是有的玩具，特別是電子游戲類的玩具，由于它們本身的互動性、新奇性等特點，容易使孩子沉緬其中而不能自拔，不利于孩子身體和心理的健康發(fā)展，對這種“興趣”當(dāng)然也不能放縱。