孩子的世界總是充滿各種奇妙的想象，而這種想象能力是孩子特有的一種能力，很多的人都羨慕孩子思維非常的活躍，不受任何限制。孩子不受任何限制，天馬行空的思維方式是孩子開拓視野、了解世界的最好的思維方式。在孩子的培養(yǎng)和教育上，父母要善于打破孩子傳統(tǒng)常規(guī)的思維方式，發(fā)揮孩子的想象力，拓展孩子多元思維，這樣更有助于孩子大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)。培養(yǎng)孩子的多元思維可以幫助孩子更好的面對各種困難，更好的提供解決問題的辦法。

培養(yǎng)孩子的多元思維（圖）

在傳統(tǒng)思維方式上尋求突破

傳統(tǒng)的思維方式之所以傳統(tǒng)是因為，在此之前就有了固定的思維模式，而后人之是跟著前人的思緒模式在教育孩子。也就是說，這樣子的思維模式對自己的孩子有沒有幫助呢？結(jié)果可能不是那么理想。

我國著名的教育家思想家孔子，在幾千年前就提出了因材施教的教育思維模式?？梢姴煌暮⒆有枰煌逃绞?。因此，在傳統(tǒng)的教育思維模式上尋求突破就顯得尤為重要。

怎樣打破常規(guī)思維方式

我們小時候都學過一篇《孔融讓梨》的文章，內(nèi)容很簡單，就是孔融自己選擇了小梨，而把大梨讓了出來。父母向自己的孩子提問：如果你是孔融，你會怎么做呢？按固定的思維模式，孩子多半就會回答：我自己吃小的，把大的留給你們。父母聽后必定會很開心，也覺得很欣慰，覺得孩子有孝心。

其實，父母可以引導孩子擁有其他的思維方式，卻不一定要回答自己吃小的，也可以自己吃大的。原因很簡單，大的并不是最甜的最好吃的。如果大的是澀的，小的是甜的，吃掉澀的，留下的自然就是甜的。不同的思維方式，可以打開不同的門，正是因為有了不同的思維，才有了不同的處理問題的方式，也就收獲了不同的成長和知識。

鼓勵孩子多元思維

當孩子面對一幅畫，或是一件自己喜歡的玩具時，父母可以用引導的方式向孩子提問，從不同的側(cè)面開啟孩子的多元思維。除了看到畫面上的風景和人物，還可以思考畫面上的人都在說些什么？他們都做些什么工作？玩具們是不是有生命的，它們在夜深人靜時會不會聚會，聊天，玩游戲呢？天馬行空的思維方式，會豐富孩子無盡的想象空間，令孩子的視野無形之間變得開拓。

把握多元思維與妄想癥之間的度

多元思維指的是多角度看問題，然后多角度思考，開拓孩子視野，豐富孩子的思維空間和思維能力。但如果把多元思維和妄想癥聯(lián)系到一起的話，那就麻煩大了。妄想癥是一種病狀，有妄想癥的人一般都生活在自己虛擬的世界里，整天妄想不可能發(fā)生的事情或經(jīng)歷，是一種精神疾病。因而父母在引導孩子時需把握好一個度。

我們在思考問題的很多時候都會受到傳統(tǒng)常規(guī)思維的限制，以至于無法尋求解決問題的辦法，不能有所突破。而嬰幼兒時期是培養(yǎng)孩子各種能力的最佳時期，因為孩子有天生的不受束縛的思維模式。父母在培養(yǎng)和教育孩子的時候，切記不要舒服孩子的想象能力，這樣對于孩子大腦的發(fā)育是一種傷害。孩子的學習很多時候都需要父母的鼓勵，培養(yǎng)孩子多元思維也是如此，適當?shù)墓膭羁梢云鸬揭庀氩坏降男Ч?。不過父母在培養(yǎng)孩子多元思維的時候，需要警惕孩子出現(xiàn)妄想癥，需要把握好多元思維和妄想癥之間的度。

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