寶寶今天6歲6個月零3天。隨著寶寶一天天的長大，寶寶的學齡前兒童對于即將開始的校園生活一般感到既振奮又擔憂。一旦走進校園，他們面臨的是不同于家庭的生疏環(huán)境。 大多數(shù)的孩子入學時還沒與人往來的才能或較安穩(wěn)的心情，構成這一切需要時間和練習。若是他們在幼兒園期間就有機會培育有關的個性質量的話，對校園生活的適應才能就會大大增強。其間包含：

自信——孩子自我感覺杰出，自信可以幫助孩子成功。自信的孩子一般更情愿嘗試新事物，并且在首次嘗試失利后再做盡力。

獨立——孩子應該學會做自個量力而行的工作。

動力——要培育學習動力，增強孩子的求知欲。 （比如跳舞：寫作；協(xié)助別人）

好奇心——有必要保護孩子天性中具有的好奇心，使他們可以從一切的學習時機中取得趣味。

意志——使孩子學會遇難事做到鍥而不舍，使孩子懂得但凡老師要求做的工作都應盡力完結 。如：曉得每天值日生所要做的工作；教員安置的工作有必要完成；清楚在每項活動中教員要求自個做的工作，并學會做完，不功敗垂成。

協(xié)作——孩子一定要可以與別人共處，學會與人共享快樂和恪守公共秩序。

培育兒童杰出的個性質量是兒童教育的重要任務，教員在平常教育和生活中要注重培育兒童杰出的個性，在游戲中注重刻畫和維護兒童的杰出個性，在和家長互動時尊重兒童的個性，創(chuàng)造條件去激活兒童學習的主動性，推進兒童的主體性、自主性、共同性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展。