寶寶今天6歲6個(gè)月零3天。隨著寶寶一天天的長大，寶寶的學(xué)齡前兒童對于即將開始的校園生活一般感到既振奮又擔(dān)憂。一旦走進(jìn)校園，他們面臨的是不同于家庭的生疏環(huán)境。 大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒與人往來的才能或較安穩(wěn)的心情，構(gòu)成這一切需要時(shí)間和練習(xí)。若是他們在幼兒園期間就有機(jī)會培育有關(guān)的個(gè)性質(zhì)量的話，對校園生活的適應(yīng)才能就會大大增強(qiáng)。其間包含：

自信——孩子自我感覺杰出，自信可以幫助孩子成功。自信的孩子一般更情愿嘗試新事物，并且在首次嘗試失利后再做盡力。

獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會做自個(gè)量力而行的工作。

動(dòng)力——要培育學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)孩子的求知欲。 （比如跳舞：寫作；協(xié)助別人）

好奇心——有必要保護(hù)孩子天性中具有的好奇心，使他們可以從一切的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)中取得趣味。

意志——使孩子學(xué)會遇難事做到鍥而不舍，使孩子懂得但凡老師要求做的工作都應(yīng)盡力完結(jié) 。如：曉得每天值日生所要做的工作；教員安置的工作有必要完成；清楚在每項(xiàng)活動(dòng)中教員要求自個(gè)做的工作，并學(xué)會做完，不功敗垂成。

協(xié)作——孩子一定要可以與別人共處，學(xué)會與人共享快樂和恪守公共秩序。

培育兒童杰出的個(gè)性質(zhì)量是兒童教育的重要任務(wù)，教員在平常教育和生活中要注重培育兒童杰出的個(gè)性，在游戲中注重刻畫和維護(hù)兒童的杰出個(gè)性，在和家長互動(dòng)時(shí)尊重兒童的個(gè)性，創(chuàng)造條件去激活兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，推進(jìn)兒童的主體性、自主性、共同性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展。