寶寶今天3歲6個(gè)月28天了，寶寶想看書(shū)了，早期閱讀到底是什么？這里有一個(gè)解釋你可以了解一下，早期閱讀是指學(xué)前階段，通過(guò)大量的有插圖的書(shū)，幫助孩子們從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，對(duì)兒童的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性、習(xí)慣和其他方面的進(jìn)行綜合的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

許多家長(zhǎng)在孩子能夠自己讀書(shū)后，就不再和孩子們一起閱讀了，事實(shí)上，雖然孩子們已經(jīng)能夠閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)籍，但你仍然應(yīng)該繼續(xù)講書(shū)給孩子聽(tīng)，尤其是在孩子們睡覺(jué)之前。在讀書(shū)給孩子聽(tīng)的時(shí)候，你可以添加一些語(yǔ)調(diào)變化來(lái)表達(dá)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表情變化，這樣除了使閱讀更有趣，還可以幫助孩子理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意思，句子的結(jié)構(gòu)，故事的高潮從哪里開(kāi)始。許多研究反映：你和孩子提前閱讀，孩子理解文本的能力，寫作技巧，解決問(wèn)題的能力會(huì)更強(qiáng)，知識(shí)也會(huì)更廣泛。你是孩子的第一個(gè)老師，你的言行會(huì)潛移默化地影響他們，而你也是幼兒園教育的合作伙伴。你爭(zhēng)取理解、支持和積極參與開(kāi)發(fā)兒童早期的閱讀能力，是取得幼兒教育成功是一個(gè)必要的方式。

鼓勵(lì)你的孩子念給你聽(tīng)

你可以和孩子用輪流閱讀的方式來(lái)閱讀，具體是你讀一段或整個(gè)頁(yè)面，然后讓孩子們讀一篇文章或整個(gè)頁(yè)面。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)還可以選一本比較難懂的書(shū)念給你的孩子，然后讓你的孩子聽(tīng)你讀他最喜歡的，最熟悉的那本書(shū)。不要忘記之后給孩子掌聲和贊美，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能，最需要的是你的反饋和鼓勵(lì)。我們不僅給孩子們提供一個(gè)閱讀的地方，當(dāng)然，也為孩子提供一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。根據(jù)孩子的早期閱讀材料，利用所有的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，包括季節(jié)變化，植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)模式，孩子們的日常生活中，周圍的小伙伴和環(huán)境等等，從而使孩子們充分享受到書(shū)面語(yǔ)言，可以讓他們將書(shū)里的知識(shí)轉(zhuǎn)述給其他的小伙伴聽(tīng)，鍛煉孩子們的勇氣和口語(yǔ)技能。

設(shè)置家庭閱讀時(shí)間

每周挑選一段固定的時(shí)間，家庭成員共享的閱讀時(shí)間，如晚飯后半個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都選擇自己喜歡的書(shū)，各自安靜地閱讀，然后可以安排一個(gè)小小的分享、輪流說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子興致勃勃的講解時(shí)，爸爸媽媽要認(rèn)真的聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)的目光。由于孩子掌握的詞匯有限，他們可能把故事講得磕磕巴巴，或者一著急，就手舞足蹈起來(lái)，害怕爸爸媽媽聽(tīng)不懂。這時(shí)爸爸媽媽就可以表現(xiàn)出一幅好學(xué)的模樣，滿足孩子的講解欲望，并適時(shí)地回應(yīng)，讓孩子知道爸爸媽媽聽(tīng)得懂這個(gè)故事，對(duì)于有一些孩子模糊的詞，爸爸媽媽也可以提示孩子。設(shè)定家庭閱讀時(shí)間，除了可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也讓你有一些閑暇時(shí)間，可以讀自己的書(shū)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

鼓勵(lì)你的孩子用語(yǔ)言表達(dá)

研究發(fā)現(xiàn)，閱讀與寫作技巧是互補(bǔ)的，也就是說(shuō)，閱讀能力提高了，寫作技巧也在不斷增長(zhǎng)，所以你可以通過(guò)一些日常活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童的讀寫能力，例如，用一個(gè)小紙條寫一些簡(jiǎn)單的字詞，拿給孩子，鼓勵(lì)孩子用口語(yǔ)來(lái)回應(yīng)，也鼓勵(lì)孩子們自己寫故事，把生活中的一些小笑話記錄下來(lái)，或送他們的孩子去寫下來(lái)，這是促進(jìn)識(shí)字的一種很好的方式。

與你的孩子討論這本書(shū)的內(nèi)容

跟孩子閱讀的時(shí)候，討論可以使閱讀更生動(dòng)。舉一個(gè)例子：在你開(kāi)始閱讀一本書(shū)，你可以問(wèn)孩子：你覺(jué)得這本書(shū)是講什么的呢？在閱讀過(guò)程也可以問(wèn)他：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？，你覺(jué)得小主角應(yīng)該怎么做？。但是，孩子的討論空間應(yīng)該是很自由的，不需要預(yù)先設(shè)定的一個(gè)很好的問(wèn)題，也沒(méi)有肯定的答案。這樣做只是為了幫助孩子們更好地理解故事，也給孩子表達(dá)自己的看法的一個(gè)機(jī)會(huì)。

編者的話：希望通過(guò)這次我們介紹幾種方法，家長(zhǎng)可以很快培養(yǎng)起孩子讀書(shū)的興趣。隨著生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識(shí)的積累越來(lái)越多，能夠接受的能力也更強(qiáng)，這就為兒童早期閱讀創(chuàng)造了條件。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這些條件，解放思想，勇于實(shí)踐，積極培養(yǎng)孩子的早期閱讀技巧。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)這種書(shū)面語(yǔ)言為終生學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。