寶寶今天6歲10個(gè)月18天。你的孩子會(huì)做點(diǎn)家務(wù)活了嗎?小編小時(shí)候可是從六歲開始學(xué)洗碗的，必不可少有摔壞碗的經(jīng)歷，但是爸爸媽媽都不會(huì)因此而生氣甚至懲罰的，你有沒有因?yàn)橐粫r(shí)著急而拿孩子出氣了呢?甚至對(duì)他作出懲罰?其實(shí)懲罰對(duì)孩子弊大于利，在心理上會(huì)造成負(fù)面的影響。

惡性循環(huán)

雖然越來越多的爸媽意識(shí)到棍棒教育弊端，但是當(dāng)孩子表示得特別頑劣，而我又真的無計(jì)可施的時(shí)候，還是會(huì)不由自主地舉起自己手中的大棒試圖盡快解決問題。當(dāng)然，很多時(shí)候，確實(shí)這種方式能夠貌似立竿見影地解決問題，但是令人感到遺憾的這種立竿見影往往不會(huì)長(zhǎng)久，甚至?xí)砀嗟膯栴}。懲罰經(jīng)常無法耐久有效地解決問題，一種懲罰措施往往只能夠維持一段很短的時(shí)間，之后就會(huì)完全失去效用，相反，還需要不時(shí)增加懲辦的力度，才干讓孩子對(duì)我施加的懲罰有所反應(yīng)。所以，從批評(píng)到怒吼最后再到體罰，懲罰經(jīng)常是不時(shí)升級(jí)的一旦走上懲罰的路線，爸媽和孩子之間就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)—孩子對(duì)爸媽的懲罰無動(dòng)于衷，爸媽的內(nèi)心從而積淀了更多的憤怒，于是這種憤怒情緒對(duì)自身的支配下，爸媽只能一再加大懲辦會(huì)的力度，而孩子經(jīng)歷了最初的懼怕，逐漸慢慢過度到無動(dòng)于衷的狀態(tài)…

習(xí)以為常

很容易被懲罰最初卓有效果假象所迷惑，繼而在改變孩子行為的斗爭(zhēng)中陷入懲罰的怪圈。而事后我卻會(huì)十分沮喪地發(fā)現(xiàn)，懲罰對(duì)孩子來說終究還是無濟(jì)于事。這就跟我看恐怖片似的看多了再多恐怖的電影都嚇不住我實(shí)際上，懲罰對(duì)于被罰的人來說只能算是一種負(fù)面的安慰，最初所具有的那種威懾力會(huì)隨著懲罰次數(shù)的增加而慢慢地減弱。因?yàn)槿祟惻c生俱來就有一種適應(yīng)周圍環(huán)境的能力，不管什么樣的安慰，即便這種撫慰最初帶給我很強(qiáng)烈的震撼，撫慰多了就適應(yīng)了習(xí)以為常了不會(huì)再給它以格外的關(guān)注，所以有久而不聞其香久而不聞其臭熟視無睹一類的生理反應(yīng)。當(dāng)我聽到爸媽控制不住自己的情緒而對(duì)著孩子開始大聲吼叫跟你說過多少遍，不許…不許…就是記不住!時(shí)候，真正需要反省的反而是爸媽，而不是孩子經(jīng)常性的懲罰會(huì)讓孩子變得越來越皮，無視懲辦的存在這就是為什么那些沒怎么被父母懲罰的孩子往往會(huì)更加乖巧，而那些經(jīng)常挨罰的孩子反而會(huì)變得更頑劣的根本原因。