寶寶今天5歲3個月零8天了。彩色的太陽幼兒美術(shù)活動包含幼兒強烈的情緒體驗，是孩子們創(chuàng)造力及天賦的自然開展。幼兒美術(shù)活動過程重于結(jié)果，強調(diào)幼兒把自己真實的情感表達(dá)出來。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，教師要不斷學(xué)習(xí)如何走進(jìn)孩童的精神世界，讀懂他們充滿童真的情緒畫。

 教師讓小班的幼兒畫太陽。孩子們有的把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的鮮艷色彩，再在周圍畫上短線，線頭上再接上小紅果;還有的在太陽周圍畫上火焰，表示冬天的太陽，說這樣暖和；還有的在太陽周圍涂上綠色，說這是夏天的太陽，很涼快。

作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽。多么富有情趣，多么熱烈的情感!此時，教師根據(jù)孩子作品，加以贊美：你的色彩多美呀!你把太陽畫得真生動，就像一個可愛的娃娃。你的這種想法真不錯，還有別的想法嗎?孩子們深深地陶醉于自己的創(chuàng)造中。

在這個教學(xué)過程中，教師一直支持、鼓勵孩子，將他們內(nèi)心感受呈現(xiàn)出來，孩子們才畫出這熱情的、多彩的、有溫度的太陽！

教育是兒童天賦本能自發(fā)的、自然生長的過程，教師只是作為自然的仆人參與教育過程，就像植物生長一樣，只需從旁提供陽光、雨水等適當(dāng)?shù)臈l件，兒童便能揮灑自如地表現(xiàn)自己的感受和體驗。

生氣的石頭

教師還可以利用美術(shù)活動，讓幼兒體驗情緒事件，并通過表達(dá)、體驗和宣泄，獲得成長。一次，小智在搭積木時，小婭把他搭建的城堡碰倒了，小智又氣又急，眼睛里滿是淚水。老師發(fā)現(xiàn)后，把小智叫了過來。

教師：你很生氣的時候，你會想用什么顏色來畫？

小智：我不知道！

教師：你生氣的時候，是像一個輕飄飄的氣球？還是像其他東西呢?

小智：像一塊石頭！

教師：是重重的還是輕輕的？

小智：重重的！

教師：你覺得那是什么顏色？

小智：黑色！

教師：是一點生氣？還是很多？

小智：很多生氣！

教師：是使大勁畫，還是輕輕畫？

小智：很大勁！

教師：那你就使勁兒地畫，用你最大的力氣來畫！

老師知道小智生氣的原因，并通過交流，發(fā)現(xiàn)小智情緒激動，講不清事情緣由，也不知如何化解自己憤怒的情緒。于是，老師向小智提供幫助，鼓勵小智借涂鴉，將心中的憤怒宣泄出來。小智借著重重地涂抹宣泄出壓在心頭的黑色大石頭，隨著憤怒的緩解，心情也逐漸恢復(fù)平靜。