祖輩家長有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗，但常常缺 乏新的教育觀念和方法，隔代教育在城市是相當普遍的現(xiàn)象。祖輩家長在家庭教育中有獨特的優(yōu)勢，他們對孫輩充滿愛心，有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗。雖然祖 輩可以給孩子提供一個良好的生活環(huán)境，但也有一些人認為隔代教育存在著諸多問題，如對孩子無原則的遷就和溺愛、接受新生事物較慢等。

專家認為，要改變目前隔代教育質(zhì)量不盡人意的狀況，需要年輕父母和祖輩們共同尋求一種更好的方法來揚長避短，克服隔代教育中存在的弊端，發(fā)揚其中的優(yōu)勢。

一方面父輩與祖輩在教育孩子的問題上應(yīng)當多溝通，盡量為孩子多想一些；另一方面，祖輩家長也要不斷更新教育觀念和教育方法。

據(jù)一項最近在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：在北京，有70%左右的孩子接受隔代教育；而上海，目前0~6歲孩子中有50%~60%由祖輩教育；廣州接受隔代教育的孩子則占到總數(shù)的一半。

在 兒童心理咨詢中，常聽許多家長談到老人撫育孫子女中出現(xiàn)的一些問題。一名14歲的初二女孩孤僻不愛與人交往，思維偏執(zhí)，父母與她溝通也很困難，受到父母批 評，就跑到爺爺奶奶那里哭訴父母的不是，或以不上學向父母示威。據(jù)女孩的父母說，孩子10歲前一直和爺爺奶奶一起生活，老人怕孩子被別人欺負，實行封閉 式管理，又非常溺愛她，結(jié)果成了現(xiàn)在這樣。

不少專家、學者一直在呼吁關(guān)注隔代教育給兒童帶來的心理等諸多問題。面對數(shù)量巨大的接受隔代撫育的兒童群體，社會和家庭應(yīng)如何看待暴露出來的越來越多的問題？

爺爺奶奶帶孩子有優(yōu)勢

隔 代撫育本身有一定優(yōu)勢：祖父母們具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，可以彌補年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗不足，發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗優(yōu)勢；由于沒有工作的壓力和生 活的拖累，祖父母們在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩；老人歷盡滄桑后的返樸歸真，自有一種兒童心理， 特別喜歡與孩子玩樂，易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造良好的感情基礎(chǔ)。

隔代教育對祖父母們自身也有利，不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩的成長中獲得生命力，與孫輩玩耍的天倫之樂對老人保持健康的身體和心態(tài)也大有裨益。

但是，我們從諸多兒童心理咨詢個案中發(fā)現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)方式也可能導致孩子心理變異，產(chǎn)生某些心理問題，如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。