寶寶今天3歲1個(gè)月24天了，常聽到不少人說：現(xiàn)在的事真怪了！為了孩子的成長(zhǎng)，老師急病了，家長(zhǎng)急瘋了，唯獨(dú)孩子自己反而不著急。

給寶寶的5個(gè)策略

要想讓孩子從小學(xué)會(huì)過一種自主、自立的生活，并不是簡(jiǎn)單地放手讓孩子自己去做，而是需要成人更加科學(xué)、藝術(shù)地發(fā)揮三種作用，即喚醒、反饋和價(jià)值引導(dǎo)。我們總結(jié)了許多家長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)的作用歸納為培養(yǎng)孩子自我教育能力的10個(gè)給字策略。

1、給他一個(gè)空間，讓寶寶自己往前走

嬰兒最初都是喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該理智地逐漸擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，讓他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更遠(yuǎn)，才能有利于他的健康成長(zhǎng)。

擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，有各式各樣的方法。比如給孩子一面墻，他可以懸掛自己的物品，也可以把它當(dāng)畫板……

2、給他一個(gè)時(shí)間，讓寶寶自己去安排

生命是由時(shí)間組成的。雖然和每一個(gè)人一樣，孩子的一天也是24小時(shí)，但是他可以自己安排的時(shí)間有多少呢？如果時(shí)間的安排完全由成人包辦，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的生活能力就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出來了。

給孩子時(shí)間，能引導(dǎo)孩子不斷地思考自己，規(guī)劃自己，從而發(fā)展了他安排生活——一種人的重要的生存能力。

3、給他一個(gè)條件，讓寶寶自己去體驗(yàn)

用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子，肯定要失敗的，但是認(rèn)為樹大自然直，消極地完全順其自然的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，去體驗(yàn)，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

4、給他一個(gè)問題，讓寶寶自己找答案

每一個(gè)孩子都會(huì)無休止地提出一個(gè)又一個(gè)問題，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關(guān)系孩子成才的一個(gè)重要因素；而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成才的更重要的因素。

5、給他一個(gè)困難，讓寶寶自己去解決

窮人的孩子早當(dāng)家，這句話自有它的道理。生活在窮困潦倒家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件。但是，現(xiàn)在生活提高了，難道孩子就只能當(dāng)紈绔子弟？當(dāng)代，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討、解決的難題。

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質(zhì)。