能把4塊方木排成一列，組成一個火車；能模仿畫直線和圓圈，畫得垂線與實際垂線之間的夾角小于30不用大人做示范，聽到踢球的命令時，會主動地抬起腳踢球。在大人的示范下或發(fā)出的指令下，能夠舉球過肩，并把球向大人的方向拋出。

*能一頁一頁地翻書了。

*能用手指拿蠟筆，與早期全手掌握筆相比，屬于較為成熟的握筆姿勢。

*給寶寶一個瓶蓋，能夠蓋緊，或是擰緊瓶蓋。

*能搭高7塊積木，但也不會倒下來。

語言-適應(yīng)行為發(fā)育

*會說50多個字，發(fā)音已比較清楚。

*說到自己時，會用我這個代詞，而不是用小名來表示自己。

*說到別人時，能正確地用你這個代詞，而不再以媽媽、爸爸、小花相稱。

*能指對身體上的7個部位。

*能模仿書中人或動物的動作。

*能把4塊方木排成一列，組成一個火車。

*能模仿畫直線和圓圈，畫得垂線與實際垂線之間的夾角小于30度，但畫得彎彎曲曲的，圓圓圈并不圓，也許接不上。

*會說兒歌了，但還不能準(zhǔn)確地念出來，大多只能說出兒歌的開頭和結(jié)尾幾個字。

*能表示鑰匙或錢幣的用途了。比如，拿著鑰匙時會準(zhǔn)備開門，看到錢幣時會放進口袋里，還同時發(fā)出汽車行駛的聲音。

個人-社會行為發(fā)育

*會用勺子吃飯了，大人不幫助下只撒出很少的飯菜。

*大小便時能叫，白天醒時能坐便盆，很少需要別人幫助。

*不愿把東西分給別人，只知道是我的。

*能夠幫助別的小朋友放好玩具。

*讓寶寶在拿易碎玻璃杯時，懂得應(yīng)該當(dāng)心。

*能用語言表達自己的體驗，比如我要吃飯、我在看書等。

*當(dāng)寶寶從鏡子里看到自己時，會問：那是誰？喜歡用自己名字來表示自己。