繪畫(huà)是潛意識(shí)的反應(yīng)。下午和新認(rèn)識(shí)的朋友在一起聊孩子教育的事情，聽(tīng)我提到繪畫(huà)可以了解小朋友的內(nèi)心，便饒有興趣的打開(kāi)手機(jī)讓我看看她4歲女兒的圖畫(huà)。從左到右，從小到大排列依次是媽媽?zhuān)⒆?，奶奶?/p>

　　我看后問(wèn)道：“是不是你性格比較急躁，而奶奶在家里相對(duì)強(qiáng)勢(shì)，奶奶腿是飛的，是不是會(huì)經(jīng)常出去呢？同時(shí)從畫(huà)上來(lái)看雖然寶寶和奶奶媽媽很親，只是寶寶還是希望和媽媽能夠有更多的連結(jié)，你是不是平常陪伴寶寶的時(shí)間比較少呢？爸爸是不是工作很忙，不?；丶夷兀俊?/p>

　　她聽(tīng)后愕然，回答是的，她性格是急躁，而婆婆即便過(guò)來(lái)照顧寶寶，也著急著回老家。而自己看到婆婆帶孩子，一方面有自己自私的一面，覺(jué)得既然婆婆過(guò)來(lái)了，就讓她多帶。而先生經(jīng)常出差，所以不在家的時(shí)間會(huì)比較多。因?yàn)橄壬杖敫?，所以婆婆?huì)覺(jué)得自己兒子很優(yōu)秀，故說(shuō)話做事比較強(qiáng)橫，很多時(shí)候都是婆婆做主，讓她感到很郁悶。

　　我對(duì)她的建議是：

　　1、平常多陪伴孩子，加強(qiáng)與孩子的連結(jié)；

　　2、與先生商量是不是可以讓他增加在家陪伴孩子的時(shí)間；

　　3、明晰家庭界限。

　　有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子太小不會(huì)畫(huà)畫(huà)，我要說(shuō)的是繪畫(huà)治療師不是欣賞家，不是欣賞繪畫(huà)作品。最重要的是通過(guò)線條，用色等方式洞察孩子內(nèi)心世界，對(duì)孩子內(nèi)心的情緒及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，從而讓孩子陽(yáng)光，健康！

　　繪畫(huà)是不是只適合孩子呢？不論是孩子，青少年，還是成人都可以通過(guò)繪畫(huà)的方式顯現(xiàn)潛意識(shí)的狀態(tài)。其中幼小的孩子不善表達(dá)，諸如在幼兒園受到不同的對(duì)待，孩子很多時(shí)候是不告訴家長(zhǎng)的，但是繪畫(huà)就是潛在的顯現(xiàn)，可以直接了解孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。而青少年的心里狀態(tài)很多時(shí)候會(huì)隱藏的很好，特別這幾年頻頻出現(xiàn)大學(xué)生，初中生跳樓自殺，事出前都是沒(méi)有任何預(yù)兆的，而繪畫(huà)就是了解孩子內(nèi)心的窗口。

　　這一方法的畫(huà)理是，繪畫(huà)是人們最適宜的心靈表達(dá)方式，它發(fā)展象征性的語(yǔ)言，能觸繪畫(huà)治療師利用繪畫(huà)可以對(duì)人的心理問(wèn)題進(jìn)行診斷，這是有科學(xué)根據(jù)的。國(guó)外近十年已有很多應(yīng)用繪畫(huà)作為心理干預(yù)手段的應(yīng)用性研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)心理干預(yù)不僅可以處理人們的情緒和心理創(chuàng)傷，還可以提升心理障患者的自我形象、自尊或自我概念、社交技能等，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展與認(rèn)知功能的改善。

　　因?yàn)榍榫w和藝術(shù)，如繪畫(huà)、音樂(lè)等都由大腦右半球所控制，所以，當(dāng)遇到繁雜的情緒問(wèn)題時(shí)，由于人腦左半球運(yùn)行的語(yǔ)言或言語(yǔ)的功用有限，用右半球運(yùn)行的藝術(shù)方式來(lái)處理更有效。情緒和藝術(shù)，如繪畫(huà)、音樂(lè)等都由大腦右半球所控制，所以，當(dāng)遇到繁雜的情緒問(wèn)題時(shí)，由于人腦左半球運(yùn)行的語(yǔ)言或言語(yǔ)的功用有限，用右半球運(yùn)行的藝術(shù)方式來(lái)處理更有效。