哪個(gè)因素容易影響到孩子？（圖）

　　每種因素影響的程度仍是有價(jià)值的，因?yàn)檫@將影響人們對(duì)待孩子的方式。當(dāng)父母知道智力在一定程度上受環(huán)境影響，就會(huì)注意給孩子提供有助學(xué)習(xí)的環(huán)境。而當(dāng)父母知道孩子活躍好動(dòng)是遺傳的，就容易接納孩子的特點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)對(duì)孩子的期望和要求，有針對(duì)性的指導(dǎo)孩子的行為。

　　1.成熟

　　分解遺傳和環(huán)境的影響是困難的，其中一個(gè)主要原因是因?yàn)槿嗽谝簧?dāng)中是不斷變化的。有些變化似乎是由環(huán)境促成，另一些則是由基因所設(shè)定的。比如，爬、走、跑是在特定年齡階段按固定順序發(fā)展的。這就是心理學(xué)中所謂的“成熟”，即隨著年齡增長(zhǎng)，按生物遺傳決定的順序而出現(xiàn)生理變化和特定行為。這樣的生理變化或行為發(fā)展不是習(xí)得的或來源于生活經(jīng)驗(yàn)，而是天生的。受“成熟”機(jī)制所控制的行為，一般在人的機(jī)體發(fā)育完備后自然產(chǎn)生，不會(huì)提早，也很少推遲。

　　然而，環(huán)境因素會(huì)影響遺傳的發(fā)育時(shí)間表。如果長(zhǎng)期得不到適當(dāng)?shù)拇碳?，孩子的行為發(fā)育會(huì)推遲。在20世紀(jì)60年代一項(xiàng)對(duì)伊朗孤兒院孩子的調(diào)查顯示，長(zhǎng)期得不到關(guān)注和身體鍛煉的嬰兒，學(xué)會(huì)坐和走路的年齡比一般兒童晚很多。盡管這樣，他們最終還是完成了這些行為的“成熟”?？梢姡匀坏牧α渴菑?qiáng)大的。相反，如果在孩子某個(gè)行為“成熟”的階段，父母能及時(shí)地提供恰到好處的刺激，孩子的行為發(fā)育會(huì)更快更好。

　　比如，當(dāng)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉發(fā)育到一定程度，孩子開始啞啞學(xué)語。當(dāng)孩子發(fā)出第一個(gè)音以后，父母積極作出回應(yīng)，并開始經(jīng)常跟孩子交談，孩子的語言發(fā)育就會(huì)比得不到父母及時(shí)應(yīng)答的孩子快一些。當(dāng)然，孩子的行為發(fā)展是以其生理發(fā)育為基礎(chǔ)的，如果人為地使行為發(fā)育過于提前，不僅是毫無意義的，而且是有害的。遺傳與環(huán)境的合力除了影響成熟的時(shí)間、速率與方式，還影響孩子的很多品質(zhì)。

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