心理學家認為，當孩子在游戲玩耍時，不僅滿足了他們貪玩的欲望，同時還激發(fā)了他們的求知欲、好奇心和探索精神，對孩子們的身體成長、心理發(fā)育、感知能力、智力和社交能力諸方面都有著極其重要的作用，是其它任何一種方式都難以取代的。

       “玩”是聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的兒童的一項重要權(quán)利，因為愛玩是孩子們的天性，對這一天性只能正確引導，而不能壓抑。那種“滿堂灌”、“填鴨式”拔苗助長式的教學方式，只會增加孩子們的厭學情緒。而“羅氏巧克力字謎識字法”的特點是：“教”、“學”、“做”、“玩”同步，讓孩子們在玩中學，學中玩，視學習為生活中最快樂的游戲，達到教育的最高境界——“潤物細無聲”，潛移默化地給孩子們植入創(chuàng)造細胞、文學細胞、美學細胞……

       比如用字謎教孩子們認識百家姓：（1）走進風里（謎底：趙）；（2）調(diào)頭就走（謎底：周）；（3）調(diào)頭午睡（謎底：許）；（4）早上捉魚（謎底：魯）；（5）丟了榔頭（謎底：郎）；（6）擠丟手套（謎底：齊）；（7）拆掉圍墻（謎底：韋）；（8）打不還手（謎底：?。?；（9）罵不還口（謎底：馬）；（10）田頭長草（謎底：苗）；（11）又到幾內(nèi)亞（謎底：鳳）；（12）帽子枕頭（謎底：）宋；（13）女孩戴帽（謎底：安）；（14）人人富余（謎底：徐）；（15）百里挑一（謎底：白）；（16）多多合作（謎底：羅）；（17）全力動員（謎底：賀）等。

      以上字謎有的還可以讓孩子們來模擬表演，比如：打不還手，罵不還口，調(diào)頭就走，丟了榔頭，擠掉手套，枕頭帽子和女孩頭戴安全帽等。

       另外，還可用講字謎故事來幫助孩子們來識字：某年的中秋之夜，甜甜小朋友和爸爸媽媽坐在游輪上賞月，在酷愛字謎的老爸倡議下，全家玩起了上面的猜字謎的游戲，甜甜基本上做到了對答如流。最后甜甜的老爸觸景生情脫口而出：“月照橋頭人近水”時，卻把甜甜小朋友給難住了?？吹教鹛鹂嗨稼は攵紱]想出答案，甜甜的爸爸說出了答案，原來是膝關節(jié)的“膝”字（月照即“月”，橋頭即“木”，加上“人”，近“水”是說近似于水，因為“膝”字最后的部分不是“水” 字，而將這些“構(gòu)件”組在一起就是一個“膝”字）。

      “月照橋頭人近水”，多么富有詩情畫意??！用這樣的方法來識字會讓孩子銘記在心，難以忘懷。