案例：「6歲的寶寶上一年級了，愛動，上課老師反映總是坐不住，注意力不集中，后來我發(fā)現(xiàn)他有了撒謊的毛病，而且總?cè)鲋e，還會跟老師撒謊。一開始我也是耐心勸說，沒用，我認(rèn)為打是個(gè)好方法，一次次實(shí)驗(yàn)?？梢矝]見什么成效，現(xiàn)在成了一撒謊就打，打過管兩天，后又開始撒謊。打得滿身傷痕，我不知該怎么做了，請老師幫幫我，平常事情問他他就撒謊，我無可奈何了......」

　　說謊是一種不誠實(shí)的行為，這種事情如果發(fā)生在自己的孩子身上，確實(shí)令家長傷腦筋。但是，孩子說謊，不管是有意還是無意，肯定是為了滿足內(nèi)心的某種合理需求，家長千萬不要輕易下斷言，“判決”孩子的人格有問題。

　　哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“孩子不誠實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果?！?/strong>

　　歸納孩子說謊的種種現(xiàn)象，一般有以下幾種情況：

　　有時(shí)候，孩子說謊是因?yàn)椴桓一虿恢绾蚊鎸ΜF(xiàn)實(shí)中對自己不利的局面和困難，而企圖通過說謊逃避自己不想做的事或逃避困境。比如以前有個(gè)小孩上小學(xué)一年級時(shí)假裝肚子疼，就可能是因?yàn)樾律雽W(xué)不適應(yīng)，不知道怎么處理，借口肚子疼而逃避課堂學(xué)習(xí)。

　　有時(shí)候，孩子說謊，是為了討好大人獲得表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如故意編出一些好人好事；回家向家長吹噓自己得到了老師的表揚(yáng)；把自己的成績涂改成高分等。這些出于功利目的的說謊，是孩子希望得到家長的認(rèn)同。

　　有時(shí)候則是被家長“利誘”出來的。有些家長望子成龍，特別在意孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每天都要追問孩子的成績，追問是不是受到表揚(yáng)了，如果答案是肯定的，家長就興高采烈，許以各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如果得到否定的回答，家長的臉色就晴轉(zhuǎn)多云。當(dāng)家長需要孩子表現(xiàn)出色以獲得心理滿足，孩子也需要從家長的肯定中獲得心理滿足，孩子發(fā)現(xiàn)撒謊能帶來好處，從而學(xué)會了察言觀色。

　　孩子撒謊有時(shí)候是一種心理防御，為了保護(hù)自己不遭受懲罰，而這往往和家庭環(huán)境及教育方式不當(dāng)有關(guān)。有些家長對待孩子的失誤和犯錯(cuò)誤，處理方法粗暴，不問原因動不動就呵斥打罵，即使孩子承認(rèn)了事實(shí)，家長也不罷休。為免吃皮肉之苦，有些孩子“逼”于無奈不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，并形成說謊可以逃脫責(zé)備或打罵的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。

　　也有的孩子說謊是模仿成人行為的結(jié)果。有的家長或老師不能以身作則，經(jīng)常在孩子面前撒謊。大人自己撒謊，卻又要求孩子別說謊，這會造成孩子行為上失去標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間長了，孩子也會模仿著說謊。 還有的家長對孩子言而無信。他們向該子許下諾言，事后卻沒兌現(xiàn)，使孩子感到父母是在欺騙自己，于是他也學(xué)會了欺騙。

　　德國教育家多羅特婭·克雷奇默認(rèn)為，孩子說謊是出于對大人不信任或是為了掩飾自己的過失。如果父母能采取一種比較理智的方式來對待孩子，從一開始就能避免孩子養(yǎng)成說謊的不良習(xí)慣。她說：“教育的方式越嚴(yán)，孩子越會采取遮遮掩掩的做法。孩子有時(shí)說謊是因?yàn)樗麄儞?dān)心受到斥責(zé)，或是由于害怕，不想辜負(fù)父母對他們的期望，這也是孩子維護(hù)自己尊嚴(yán)的一種方式。

　　一些孩子在某些特殊的情況下說謊則是為防止別人過多地干涉他們，或借以掩護(hù)他們不想談?wù)摰氖虑?。而對同齡朋友，孩子更愿意講真話。”

　　因此，發(fā)現(xiàn)孩子說謊，大人的正確引導(dǎo)很重要。特別是孩子第一次說了謊，家長一定要認(rèn)真糾正，向孩子強(qiáng)調(diào)：“做錯(cuò)了事是可以原諒的，但說謊是不允許的?！?/strong> 在孩子承認(rèn)做錯(cuò)后，要給他鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并以行動表明，家長會給予孩子原諒并幫助孩子擺脫困境，即便是孩子傷了家長的心或是惹父母生氣時(shí)也應(yīng)該如此，使孩子不會因?yàn)檎f了真話而受到責(zé)備。 要知道，撒謊的孩子其實(shí)內(nèi)心往往非常焦慮，他們特別害怕以后不再被相信。因此，當(dāng)家長將孩子視為朋友，給他充分的信任，這種親情往往會使孩子終身難忘，并回報(bào)以坦誠。