警惕“謙虛的美德”，勿傷害到孩子（圖）

    生活中，我們經(jīng)常遇到這種情況：當(dāng)有人夸自己的孩子時，家長通常都會謙虛的說“哪里哪里”，家長不但不贊同別人對自己孩子的贊美，還當(dāng)著別人的面揭孩子的短。家長這么說，是一種謙虛，究竟是對還是錯的呢？

　　受訪專家

      陳璇

　　寶媽來信

　　有一次，我?guī)?歲的女兒去買水果，她興高采烈地跟著我挑水果，老板稱贊說：“你家寶貝真是又漂亮又能干，這么小就會幫媽媽的忙了?！甭牭嚼习宓脑?，我心里美滋滋，但嘴上卻說：“哪有啊，在家調(diào)皮著呢。”這樣的對話對于大人來說再普通不過了，但沒想到回到車上，涵涵嘟著小嘴巴說：“媽媽，你為什么總是在別人表揚我時都要否認(rèn)呢？你是不是不喜歡我？”聽女兒這么說，我的腦袋瞬間“嗡”了一下！

　　專家分析

　　中國自古以來“謙虛的美德”已經(jīng)深入人心。因此對于別人的夸獎，涵涵媽媽這樣的“回答”簡直就是信手拈來、脫口而出，根本不會覺得有什么不妥。其實，在涵涵媽媽的心里，聽到別人夸獎自己的孩子是很開心的，然而就是“嘴上不饒人”。

　　可孩子的心沒那么多“彎彎繞繞”，爸爸媽媽說什么，他們就會信什么！

　　為了能養(yǎng)育出自信的孩子，爸爸媽媽首先要改變觀念：自信的孩子是夸出來的。生活中對孩子多一些贊賞與鼓勵，少一些指責(zé)與批評。善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的點滴成長，即便當(dāng)孩子遭遇失敗或行為有過失時，也不能對孩子全盤否定，把孩子說得一無是處，更不能盛怒之下拳腳相加，這樣會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，在孩子心靈上留下創(chuàng)傷。

　　夸孩子時，爸爸媽媽要把握的要點是：贊美孩子具體的行為，而不是含糊籠統(tǒng)地夸孩子“你真好”、“你真棒”，這樣是沒有意義的。比如上文案例中的涵涵，可以說：“涵涵會挑水果了，真是媽媽的好幫手！”就是夸具體的行為。

　　研究表明：經(jīng)常受到爸爸媽媽夸獎的孩子，其成才率是那些很少受到夸獎孩子的5倍?！百澝馈笔怯H子關(guān)系的“潤滑劑”，是家庭和諧的原動力，更是孩子自我成長和自我肯定的“強心劑”。除了贊美好的行為，對于一個已盡心盡力卻表現(xiàn)平庸的孩子，爸爸媽媽更應(yīng)多加鼓勵。多肯定孩子的努力與進步，不論失敗還是成功，表達爸爸媽媽對TA的接納與疼愛。

　　訪談

　　記者：以上案例的媽媽是不是傷害了孩子？

　　陳璇：涵涵小朋友受到別人的夸獎，可自己的媽媽卻每次都要“不厭其煩”地否認(rèn)，家長這么說，是一種謙虛，是擔(dān)心孩子聽到贊美后產(chǎn)生驕傲的情緒，卻不知在無形中打擊了孩子的自信心，傷害了孩子的自尊心，以及親子間的感情。孩子的心智發(fā)育尚不成熟，常常需要根據(jù)別人對自己的評價，尤其是父母和老師的評價來給自己定位。

　　記者：當(dāng)孩子聽到家長謙虛的回答后，為什么會認(rèn)為家長不喜歡她？

　　陳璇：當(dāng)家長客氣地回應(yīng)別人對孩子的贊揚時，會不會想到孩子已經(jīng)受到傷害了呢？

　　四五歲的孩子正處于“自我認(rèn)同”的關(guān)鍵期，孩子會特別在意“我行嗎？”、“你喜歡我嗎？”孩子的自我價值感需要父母給予維護和提升！這位家長能夠及時反思并尋求方法，對孩子是一件多么慶幸的事情！

　　根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論：5歲的孩子正處于“獲得主動感、克服內(nèi)疚感”的人格發(fā)展階段。如果孩子好的行為經(jīng)常受到表揚，TA的心里就會充滿了自信，覺得自己很優(yōu)秀很特別；相反，如果孩子平時聽到的都是訓(xùn)斥、挑剔、責(zé)備甚至挖苦，小小的過錯就被父母抓住不放，沒完沒了地批評，他們會認(rèn)為自己在父母面前是不可愛的、是讓父母討厭的。他們會覺得自己很失敗，什么都做不好，會否定自己的能力產(chǎn)生自卑心理，甚至失去對生活的熱情。

  　 記者：當(dāng)寶寶受到稱贊時，家長應(yīng)該怎樣做才恰當(dāng)？

　　陳璇：每個人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要。爸爸媽媽不要吝嗇夸獎自己的孩子！如果孩子做得好，在別人夸自己孩子之前，就該及時地肯定孩子的行為。大人的認(rèn)可是孩子努力進步的動力。

　　比如，對于涵涵，我們可以說：“涵涵會挑水果了，真是媽媽的好幫手！”這樣孩子不僅下次會更愿意幫忙，重要的是，她會覺得媽媽看到了自己，媽媽是愛自己的。當(dāng)別人贊賞自己孩子時，如果贊賞是客觀正確的，就讓孩子欣然接受吧！不妨這樣說：“非常感謝您對我們的認(rèn)可，我們會繼續(xù)努力。”