掐指一算在二孩政策剛放開的時(shí)候就準(zhǔn)備要孩子，那么現(xiàn)在這些二孩也已經(jīng)快到上幼兒園的年齡了，不少家長都認(rèn)為孩子上了幼兒園就算是解脫了，畢竟不需要一個(gè)成人整天陪伴孩子，帶孩子的母親也可以回歸職場，然而這個(gè)時(shí)候又要面臨新的問題，那就是寶寶不肯在幼兒園吃飯。

　　寶寶剛剛開始上幼兒園進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境肯定需要時(shí)間適應(yīng)，而且慢慢的家長就不能再幼兒園陪著，這個(gè)時(shí)候要想讓孩子適應(yīng)則需要家長和老師的共同努力。寶寶不肯在幼兒園吃飯多數(shù)是膽小的心理，很多孩子在老師面前膽怯，稍微好點(diǎn)的老師盛好了飯吃幾口就說自己飽了，有的孩子干脆就說自己不餓也不吃。這種情況下家長必須耐心說服孩子要在幼兒園吃飯并且按時(shí)睡覺。

　　還有的寶寶因?yàn)橛變簣@有很多的玩伴，玩的收不住心所以沒有心思吃飯。還有的寶寶干脆在家也是那種父母追著喂飯的主，到了幼兒園一個(gè)老師要負(fù)責(zé)好幾個(gè)孩子，是不會在屁股后面追著孩子喂飯的，因此父母必須讓寶寶在家就養(yǎng)成自己吃飯主動(dòng)吃飯的好習(xí)慣才行，尤其是追著喂飯的習(xí)慣必須慢慢的矯正過來，不然孩子更不把吃飯當(dāng)回事。

　　假如上面的情況寶寶都沒有出現(xiàn)，在幼兒園適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)，那么就要帶寶寶檢查下微量元素，看看寶寶是不是缺乏某種微量元素導(dǎo)致孩子多動(dòng)，注意力不集中或者沒有食欲等，要是缺少某些微量元素則及時(shí)補(bǔ)充。

　　如果確定不是孩子這方面的問題，則要考慮是不是老師教育不當(dāng)，可以調(diào)取幼兒園監(jiān)控錄像看看老師每天和孩子溝通的方式是否有問題，老師是否有恐嚇欺負(fù)傷害寶寶的行為。有的時(shí)候?qū)殞氁彩菚J(rèn)老師的，會無緣無關(guān)的喜歡或者討厭某個(gè)老師，這個(gè)家長都應(yīng)該有所了解才行。總之家長應(yīng)該和老師勤溝通才行。