從嬰兒降落到世上的那一刻起，就承載了全家人的期盼。為了可以贏在起跑線上，很多父母都十分的重視嬰兒教育，但是，很多父母卻忽略了嬰兒教育的各個(gè)階段該教些什么，什么時(shí)候教才最有利于嬰兒的學(xué)習(xí)與成長。那么，今天小編就帶著你們來探討一下吧!!

圖片來源：銳景圖庫

早期教育不能錯(cuò)過的寶寶發(fā)展的關(guān)鍵期

　　新生兒階段：視覺發(fā)展的敏感期 　　新生兒階段是寶寶視覺發(fā)展的敏感期。就顏色而言，眼睛最先敏感的是黑白相間、反差明顯的地方。對初生嬰兒來說，黑白圖片或玩具比人們想當(dāng)然認(rèn)為的彩球更具有吸引力，因此，日常生活中父母可以有意識(shí)地對寶寶進(jìn)行這種視覺刺激。這種訓(xùn)練和嬰兒日后的閱讀能力和聽課效率密切相關(guān)。

　　3個(gè)月左右：開始建立安全感

　　3個(gè)月左右寶寶開始認(rèn)生，遇到陌生人家長要抱緊寶寶，而且寶寶如果不是明顯喜歡對方，就不要讓別人抱，要增加寶寶的安全感和對周圍世界的信任感，這對寶寶日后性格的形成非常重要。

　　6個(gè)月左右：出現(xiàn)分離焦慮癥 　　6個(gè)月是寶寶的分離焦慮期，如果爸爸媽媽要上班，寶寶可能會(huì)哭泣等。要上班的媽媽在家最好留有自己的大幅照片，緩解寶寶的情緒，并且平時(shí)多玩躲貓貓的游戲，出門與寶寶高興、輕松告別等。

　　1歲左右：有明顯的占有傾向 　　大部分寶寶1歲多時(shí)開始有很明顯的占有傾向。如，不熟悉的人不能碰他的東西，不讓任何人坐他的小椅子，睡他的床，更不讓別人摸他的手和臉，也很不愿意和別人分享食物，直到他對這些食物沒興趣了，才允許別人拿走，但又很喜歡占有別人的玩具。又如，“……是我的”也是人的基本意識(shí)，沒有這個(gè)意識(shí)人就沒有安全感。家長要教給寶寶別人的東西不可以拿，但同樣，家長也要知道別人也不可以拿或者支配寶寶的東西。

　　1歲～1歲半：學(xué)習(xí)自己走路 　　1歲以后是寶寶學(xué)習(xí)自己走路的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是自我解放和建立自信的關(guān)鍵階段，就像一場獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉開了序幕。寶寶對世界的好奇是他進(jìn)步的動(dòng)力，喜歡東奔西走是他前進(jìn)的基礎(chǔ)，不愿安靜地坐下來是他能量的揮發(fā)，不再“唯命是從”是他發(fā)展的結(jié)果。剛開始走路的時(shí)候，常拉著大人的手在屋里旋轉(zhuǎn)，只要一轉(zhuǎn)，他就會(huì)高興地大笑?？茖W(xué)家的研究也同樣證明，旋轉(zhuǎn)對大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對將來的寫作、閱讀和專注力也有幫助。

　　1歲半～2歲：進(jìn)入反抗期 　　這個(gè)階段的寶寶常常把“不”或“不要”掛在嘴邊，即便一向乖巧的寶寶也突然間變成了小對頭，你讓他做什么他不做，不讓做的事情卻偏要做，很多家長不免感到頭痛。寶寶之所以這么做就是要證明自我的存在，證實(shí)自己的能力，這些都是進(jìn)步的表現(xiàn)，家長不用過于擔(dān)心。

　　2歲半左右：社會(huì)規(guī)范敏感期 　　從2歲半開始寶寶進(jìn)入社會(huì)規(guī)范敏感期，我們一方面要保護(hù)好寶寶的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈晕壹s束。逐漸限制寶寶以自我為中心的行為，讓寶寶關(guān)注別人、多群體活動(dòng)和遵守規(guī)則。

　　向?qū)殞毺釂柺且粋€(gè)好辦法，既能引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識(shí)。家長一定要記住，表揚(yáng)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都比限制和批評(píng)重要，用具體的行為進(jìn)行示范，永遠(yuǎn)都比單純的說教有效。

　　3歲左右：掌握語言的最佳時(shí)期 　　寶寶從呱呱墜地到3歲，是掌握口語的最佳時(shí)期，尤其是2歲左右，寶寶學(xué)說話的積極性最高，?！皣\嘰咕咕，滔滔不絕”，因此，家長要為寶寶語言的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。當(dāng)寶寶0～1歲時(shí)，父母可用各種言語和聲音來刺激寶寶，給他穿衣、洗澡、喂食時(shí)，用簡單的語言同寶寶說話，這樣，寶寶最終便能理解詞與動(dòng)作、實(shí)物的關(guān)系;讓寶寶聽各種物體發(fā)出的聲音，如小鈴、玩具以及各種物體的敲打、撞擊聲，以幫助寶寶發(fā)展聽力。