付小平 教育學(xué)者，親子教育專家，兒童成長(zhǎng)力培訓(xùn)專家，著名報(bào)刊專欄作家。著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開(kāi)》《陪孩子一起幼小銜接》《培養(yǎng)兒童自控力》。

人生之路很漫長(zhǎng)，如果在一開(kāi)始就沒(méi)有得到正確的指引，孩子們就可能走錯(cuò)方向，越往前走，就會(huì)越危險(xiǎn)。直到有一天，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們走錯(cuò)了方向，試圖扭轉(zhuǎn)局面、讓孩子重新來(lái)過(guò)時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這似乎比登天還難。我一個(gè)朋友的小孩，已經(jīng)上小學(xué)。她的家長(zhǎng)非常推崇自由教育觀念，從小就很尊重孩子，從來(lái)不會(huì)大聲對(duì)孩子說(shuō)話，更不要說(shuō)批評(píng)孩子了。即使孩子不聽(tīng)話或者犯了錯(cuò)，一律輕言細(xì)語(yǔ)跟孩子講道理。家里的大人都很有耐心，為了讓孩子好好吃飯，可以耐著性子向孩子說(shuō)上半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)的道理，他到最后往往還不起任何作用。同時(shí)，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家里沒(méi)有太多規(guī)則和約束，幾乎是想干什么就可以干什么，比如吃飯時(shí)可以隨便玩，上學(xué)可以任意遲到，上課可以隨意走動(dòng)，跳舞可以隨時(shí)休息。也許，在孩子眼里，從來(lái)就沒(méi)有規(guī)則和約束的概念。但是，在她即將面臨“幼升小”的時(shí)候，家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到繼續(xù)這樣下去，孩子一定會(huì)適應(yīng)不了小學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的要求。當(dāng)家里的大人試著改變教育觀念和教育方法時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，即使偶爾采用打罵這種極端的方式，孩子的很多陋習(xí)都難以改變，很多問(wèn)題也難以解決，很多方向更難以扭轉(zhuǎn)。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的自控力是需要把握好時(shí)機(jī)的，更要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。教育的機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，即使可以補(bǔ)救，往往也難以達(dá)到最好的效果。我每次在面向?qū)W齡前孩子家長(zhǎng)的講座結(jié)束之前，總會(huì)跟大家分享一句話：“六歲前用心，六歲后省心；六歲前省心，六歲后操心?！逼鋵?shí)，這是我兩年多前在微博上分享給家長(zhǎng)的一句話。那個(gè)時(shí)候，伊伊差不多也快滿六歲。而這個(gè)總結(jié)，也正是源于我在三四年前開(kāi)始留意觀察她和身邊一些孩子的深刻感悟。目前，伊伊已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)的階段，隨著她的逐漸成長(zhǎng)，她在各個(gè)方面的表現(xiàn)也已充分印證了這句話。其實(shí)，在六歲前，最需要家長(zhǎng)用心的地方，就是培養(yǎng)孩子的自我控制和自我管理能力，換句通俗易懂的話說(shuō)，就是要讓孩子管好自己。一旦孩子具備了自我管理的能力，到了六歲以后，家長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越省心。反之，家長(zhǎng)只能越來(lái)越操心，并且很多方面都可能事倍功半。

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