受訪專家：楊菁，馮德全兒童潛能開發(fā)研究所研究員

家長來信：“孩子剛上了半年大班，可總是說不喜歡上，他喜歡之前中班的王老師，正好王老師今年也教大班，但開學(xué)時我們沒有分到她的班上，孩子很留戀，說現(xiàn)在的老師特別嚴(yán)厲，用他的話說就是“很兇”，他現(xiàn)在想換回到王老師班上，我是不是應(yīng)該為孩子爭取一下，讓孩子在園過得更快樂呢？”

專家解答

● 嚴(yán)厲的老師不等于“壞”老師

對于孩子說的“很兇”，家長需要做更客觀全面地了解，多問問同班的孩子和家長們，多和老師溝通，如果確實老師有體罰孩子的現(xiàn)象，或者總是訓(xùn)斥孩子，師德能力都欠佳，那么家長為了孩子得到更好的教育，幫孩子換班是可行的，畢竟好老師的作用對孩子的影響很大。

但如果只是嚴(yán)厲，我認(rèn)為并不代表這個老師不好，每個老師有自己的工作風(fēng)格，有的和善可親，有的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，只要有責(zé)任心，都是好老師。幼兒老師的工作壓力大，繁瑣的事情多，要對老師多一些理解，沒有十全十美的老師，不要在孩子面前說老師的不是，讓孩子明白老師嚴(yán)格要求的必要性。通常嚴(yán)厲的老師也是特別認(rèn)真的老師，對常規(guī)細(xì)則抓得很嚴(yán)，對項要求執(zhí)行很嚴(yán)謹(jǐn)，對錯誤不遷就，才會讓孩子覺得很厲害。對于即將要上一年級的孩子來說，培養(yǎng)規(guī)則意識是一件勢在必行的事情，有助于幼兒小銜接，所以這并不是一件壞事。

● 學(xué)會適應(yīng)和堅持是生活中的重要一課

善良天真的孩子們都很容易愛上自己的老師，對于過去教過自己的老師，孩子的念念不忘是一種戀舊，說明孩子很有愛心。但對于新的老師，也是需要去學(xué)會適應(yīng)的，畢竟在將來漫長的學(xué)習(xí)生涯中，我們不可能有每年自己挑選老師的機(jī)會，那么我們就必須學(xué)會接受。

通常在一年結(jié)束后，有的幼兒園可以再次調(diào)整班級，但在一學(xué)期后換班的情況還是極少的，對于這種特殊化，如無特別的原因，盡量不要去做。別人能堅持的，自己的孩子也應(yīng)該盡量去實現(xiàn)。

告訴孩子：在沒讀完大班的中間換班，就好像在沒打完仗時撤退一樣，你需要考慮一下，要不要做那個“逃兵”？要知道，班上的其他孩子都不會這么做，而且接下來的學(xué)習(xí)和生活，可以隨著時間的增加，會得到更多的友誼和快樂。對老師也會慢慢接受。

雖然對于一個孩子來說，快樂很重要，但是學(xué)會適應(yīng)和學(xué)會堅持同樣是人生中很重要的修煉，只有體驗了忍耐的苦，才能品味出快樂的甜。

● 不要解決孩子身邊所有的“不喜歡”

當(dāng)孩子們說出自己的不愉快時，家長總是會覺得孩子很可憐、委屈，想幫助孩子盡快調(diào)整，盡全力去爭取解決。

但是人生路上的挫折千千萬萬，我們不能時時擋在孩子的前方，幫他們?nèi)テ较⒑拖麥?。我們都有老去的那一天，?dāng)孩子獨自面對生活時，如果沒有教給他獨自應(yīng)對的能力，我們的教育就是失職的。生活中總是有很多的不如意，我們沒有辦法屏蔽，也沒有辦法逃離，那我們就需要去勇敢地面對和解決。

挫折教育不是要人為地刻意制造困難，像演戲一樣觀察孩子應(yīng)對的反應(yīng)，再給孩子講一些所謂道理。最好的挫折教育就是當(dāng)困難來臨時，我們沒有選擇包攬和幫助，而是讓孩子自己去承受和面對。這是最真實自然的，也是最有效的。

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