胡蝶，非著名出版策劃人、專欄作者、國家高級營養(yǎng)師、兒童心理學愛好者、蝴蝶媽媽母嬰健康教育平臺創(chuàng)始人，始終信奉生活總有樂趣，你不快樂只是因為你還不夠二。

無可避免地，兒子馬上就要告別自己的幼兒時代，踏入小學的校門了。說我不操心不緊張那是騙人的，事實上，從孩子5歲起，很多家長也已經(jīng)和我一樣在考慮上小學的問題了。

除卻擇校的種種辛酸淚不講，在當前各種先進的教育理念影響下，我們的父母和很多幼兒園都高舉著“還給孩子一個快樂童年” 的旗幟，只要孩子玩得開心，其他的我不在乎。這種想法本身是應該被認可的?？蓡栴}在于，我們很多父母所理解的自由，往往是放手不管，你想干嘛就干嘛。這是寬容還是縱容，誰知道呢。

晃眼要進入小學了，父母才突然開始緊張擔心，開始告訴孩子你不能像以前那么玩了，你要開始抓緊學習了?！痘屫埌帧防矬w現(xiàn)得最典型的地方，就是被爺爺奶奶當寵慣了的小公主，因為入學面臨的種種壓力，被畢勝男花樣百出地逼迫學習，從而導致了孩子出現(xiàn)各種狀況。

今天，我們就來聊聊孩子幼升小那些事吧。不管是什么樣的學校，多高級或者多普通，教學計劃都是要提前準備的。相較于各種文化課的擔心，孩子們還有更多需要學習和完成的事情，這其中包括身體素質的鍛煉、社會適應能力的提升、思維能力的引導訓練、基礎認知水平的提升、學習習慣和作息習慣的培養(yǎng)等等。

當孩子要面臨一個新的環(huán)境，進入一個新的階段時，也意味著他將獲得非常難得的成長機會，各個方面的綜合能力發(fā)展都將得到鍛煉和提升。父母的關注點，不應該放在各種形形色色的學習名稱上，而是要認真想一想，我們應該如何陪伴孩子一起做好準備。

1.適合的才是最好的

現(xiàn)在每家學校所提倡的教育理念和所擅長的特色都不一樣，父母要記得放下自己的功利心，對于那些存在比較明顯的成長發(fā)育問題的孩子，更是可以考慮延遲入學，不要急于一時，要為孩子一生的健康發(fā)展考慮。不管是為孩子選擇了不適合的學校，還是在孩子沒準備好時強迫入學，對孩子來說都可能造成無法彌補的傷害。

2.思維模式的引導訓練

這是我個人比較認同的學前教育應做重要的準備之一，好的教育，應該從小就培養(yǎng)良好的思維模式。我們現(xiàn)在的很多成年人，就被自己害死在自己固有的一層不變的思維方式里。思維模式的培養(yǎng)不是簡單的提問和回答，培養(yǎng)思維方式的方法很多，我喜歡的是給孩子提供可以進行思考活動的機會和體驗，供他們玩樂或實踐，給孩子自己探索的機會和時間，當他完成時，思維也就得到了發(fā)展。

3.好的習慣不能少

當孩子進入一個比幼兒園更復雜的小社會，要應對的問題逐漸多起來。這時的孩子，如果沒有一些好的習慣，還真是很難招架得住呢，就妄談什么快樂學習了。適當?shù)倪\動安排，營養(yǎng)均衡的飲食習慣，規(guī)律的作息時間，發(fā)自內心對學習的興趣，遠比分數(shù)重要得多，這些才是伴隨孩子一生的，保證孩子生命質量的基礎。

4.能力是發(fā)展的基石

在幼兒園的三年里，孩子們都在不斷提升和鍛煉自己的各項能力，這其中包括環(huán)境適應能力，語言表達能力，抗挫折能力，社會交往能力，自我控制能力等等。孩子的入學年齡是由出生的年月日決定的，而各項能力發(fā)育年齡是指孩子心理和生理的成熟度，是由所展現(xiàn)出來的各項社會性能力所體現(xiàn)的。

家長在決定讓孩子進入小學時，大多只考慮實際年齡，但是如果孩子的心理和生理年齡發(fā)展沒有達到相應的程度，會給孩子帶來很多困擾和問題。

寫在最后

孩子的童年固然應該怎么開心怎么玩，但是作為有智慧的家長，更應該懂得如何在玩得過程中帶著孩子去體驗，去了解，讓孩子在規(guī)則中發(fā)現(xiàn)并懂得愛。

小學也并非洪水猛獸，即將踏入就要開始嚴陣以待，在高壓和緊張的氛圍中，恐怕只會磨滅孩子對學習的探索和興趣。在家長們一味埋怨學校不給孩子減負的時候，我們能做的，或許就是如何在家庭中不給孩子施壓了。

爸爸媽媽，就正確地從幫助孩子更好發(fā)展的角度，尊重孩子的生命自然成長規(guī)律，用最用心的陪伴和孩子一起做好進入小學的各種準備吧。

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