聰明的孩子我們一般都認(rèn)為他就是智商會(huì)比常人高一些。而智商是什么呢?由于先天多種因素，人的智力發(fā)育會(huì)有所不同。它是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。我們通常意義上說寶寶的智商高，比較聰明，是通過寶寶的行為等等看出來的，通常情況下包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析能力、應(yīng)變能力及推理能力。我們?nèi)绻吹揭粋€(gè)寶寶懂事講禮貌，記憶力好，充滿想象力等等，就認(rèn)為他“聰明”。而每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的寶寶智商高、聰明。那么，如何讓孩子越來越聰明呢?

　　“你孩子真聰明?！迸c老師溝通，我時(shí)常聽到這句話;與孩子同學(xué)的父母碰面，聽得最多的也是這句話。聽多了，我就在認(rèn)真思考：我孩子真的聰明嗎?

　　同事的女兒小我孩子十多天，當(dāng)小姑娘口齒清楚的叫出“阿姨”“叔叔”這些詞匯的時(shí)候，我孩子連最簡(jiǎn)單的“媽媽”都不會(huì)。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天去接孩子放學(xué)，孩子的同學(xué)告訴我，孩子的數(shù)

學(xué)考試沒有及格，被老師罰站。六年級(jí)時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)開放日，我去聽了一節(jié)英語(yǔ)課，孩子們想在爸媽面前表現(xiàn)，都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，許多同學(xué)的口語(yǔ)都很流暢、口齒清楚。我孩子的表現(xiàn)也很好，只是說不上突出。小學(xué)六年，孩子從來沒有拿回一張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀……如果我孩子算得上聰明的話，那世界上也就沒有幾個(gè)孩子不聰明了。

　　不過說實(shí)話，進(jìn)入初中，孩子的表現(xiàn)真的是越來越好：成績(jī)名列前茅，是班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干部、?；@球隊(duì)隊(duì)員。作文競(jìng)賽獲得了市一等獎(jiǎng)，物理競(jìng)賽獲得了校一等獎(jiǎng)的第一名。看起來，孩子好像真的有點(diǎn)聰明。既然如此，那我就與各位父母一起分享讓孩子越來越聰明的“秘笈”吧!

　　一、早識(shí)字、多讀書，擴(kuò)大孩子的智力背景，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　我很早就教孩子識(shí)字、閱讀。這不但培養(yǎng)了孩子熱愛讀書的習(xí)慣，更訓(xùn)練了孩子快速閱讀的能力。所謂智力背景，就是指能夠?yàn)樾轮R(shí)的學(xué)習(xí)，新能力的培養(yǎng)提供的已經(jīng)掌握的知識(shí)與能力。舉個(gè)例子，比如我孩子在小學(xué)就熟讀了中國(guó)四大名著，這在潛移默化中提升了他的古文閱讀能力，因此，進(jìn)入初中，他學(xué)習(xí)文言文就非常輕松，考試得分也比較高。古典文學(xué)作品的閱讀能力就是他學(xué)習(xí)文言文的智力背景。孩子的閱讀速度快，也就意味著孩子學(xué)習(xí)效率高。與那些沒有閱讀過古典文學(xué)作品，閱讀速度不快的孩子相比，在初中學(xué)習(xí)任務(wù)增加難度加大的情況下，孩子的優(yōu)勢(shì)自然是越來越明顯。

　　二、從小帶孩子運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)其意志力。

　　孩子的父親喜歡運(yùn)動(dòng)，從孩子一點(diǎn)點(diǎn)小，就開始帶他跑步，教他溜旱冰，其中功夫花得最多的是打籃球。父子兩人打球由一開始的嬉戲，逐步進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)。打籃球耗體力、拼技能，半片籃球場(chǎng)就是父子兩人拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)。孩子總歸是孩子，總是輸多贏少。此時(shí)，父親總是一邊對(duì)孩子進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，一邊給孩子打氣，讓他堅(jiān)持、勇敢拼搏。十多年的打籃球經(jīng)歷，對(duì)孩子的意志力的培養(yǎng)極其有用。觀看NBA比賽，是父子倆的最大樂趣。NBA比賽除了帶給孩子視覺上的享受外，更重要的是那些運(yùn)動(dòng)員在落后的情況下依然拼搏，不到最后一刻絕不放棄，一場(chǎng)失敗后，立刻投入到下一場(chǎng)比賽的準(zhǔn)備中，絕不受失敗影響的精神激發(fā)了孩子的斗志，培養(yǎng)了他的意志力。這對(duì)他的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有很大的幫助。

　　三、積極的心理暗示，培養(yǎng)孩子的向上心與自信心。

　　在家庭教育中，皮格馬利翁效應(yīng)是絕對(duì)不能缺席的。你希望孩子怎樣，你就要暗示孩子怎樣。我們家將皮格馬利翁效應(yīng)用到了極致。我與老公經(jīng)常在孩子的背后提高嗓門“聊天”，內(nèi)容都圍繞著一個(gè)中心：夸孩子愛讀書、學(xué)習(xí)自覺、有鉆研精神，不怕吃苦等等。而這些“聊天”的內(nèi)容都必定能清清楚楚地讓孩子聽到。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)并不是特別自覺、碰到難題的時(shí)候也想放棄，可是我們的夸贊暗示了他，激發(fā)了他的向上心，他也就提高了對(duì)自己的要求。當(dāng)孩子取得一些成績(jī)后，又增強(qiáng)了他的自信心。這種暗示法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)孩子耳提面命的諄諄教誨。

　　孩子擁有了向上心與自信心，父母對(duì)孩子的教育就會(huì)省心許多，并且教育效果也會(huì)提高許多。

　　四、正確看待孩子的錯(cuò)誤，淡化其得失心

　　沒有人不犯錯(cuò)，不失敗，孩子也會(huì)犯許多錯(cuò)誤。孩子犯了錯(cuò)之后，家長(zhǎng)的態(tài)度如何對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。

　　富蘭克林七歲時(shí)，一次過節(jié)，家人給了他許多銅幣。他原本準(zhǔn)備去買玩具，半路上卻被另一個(gè)男孩的哨子聲吸引，就用所有的銅幣換了哨子。他犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用四倍的價(jià)錢換了這個(gè)哨子，以至于后來懊惱得大哭。然而這個(gè)錯(cuò)誤對(duì)他后來的成長(zhǎng)極其有用，每當(dāng)他打算買一些不必要的東西時(shí)，他都會(huì)提醒自己，不要為哨子花費(fèi)很多。富蘭克林買哨子所犯的錯(cuò)誤讓他知道對(duì)事物正確估價(jià)的重要性，并指導(dǎo)他今后的生活。因此，犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)的方式。我將孩子所犯的錯(cuò)誤看成是孩子成長(zhǎng)過程中的寶貴資源并充分利用。我家孩子犯錯(cuò)誤后不緊張不懊惱，想著的是這個(gè)錯(cuò)誤告訴自己什么、如何改正錯(cuò)誤提高自己。如此，孩子的能力、成績(jī)焉能不提高?

　　五、悅納自己的孩子，讓孩子有安全感、歸屬感。

　　我孩子三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考試不及格，這讓他對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，再加上被老師罰站，在所有的同學(xué)面前丟了臉，這更讓他惶恐不安了。我能理解老師恨鐵不成鋼的痛心，也相信老師絕無傷害我孩子的意思。但是，這次考試成績(jī)以及老師對(duì)孩子的處理方式卻嚴(yán)重地打擊了孩子的自信心與自尊心。當(dāng)孩子的同學(xué)當(dāng)著他的面告訴我這件事，我感覺到孩子已經(jīng)慌到了手足無措的地步。他耷拉著腦袋，眼淚“刷刷”地往下落。我對(duì)孩子的同學(xué)微微一笑，說：“我知道了。”然后像往常一樣接過孩子的書包，牽著他的小手回家了?；氐郊依铮沂裁匆矝]有說，只是給了孩子一個(gè)擁抱。我感覺到孩子在我的懷抱中輕輕地顫動(dòng)。我輕輕地拍著孩子的后背，直到孩子的情緒完全平靜下來。我望著孩子的眼睛說：“NBA比賽，每一場(chǎng)比賽都會(huì)有一個(gè)隊(duì)失敗，失敗的那支球隊(duì)會(huì)怎么做?”孩子的眼睛一亮，什么話也沒有說。但是，我知道，孩子已經(jīng)接納了自己，更明白了自己應(yīng)該怎么做。

　　孩子身上會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)犯錯(cuò)、遭受失敗。他們還很稚嫩，有時(shí)面對(duì)自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，會(huì)變得惶恐，甚至無法接受自己，做出一些讓人痛心的傻事。因此，我們的家長(zhǎng)要悅納自己的孩子，讓孩子知道，無論你犯了什么錯(cuò)、遭遇了怎樣的失敗，無論別人怎么看待你，爸媽都不會(huì)漠視你、放棄你，這個(gè)家永遠(yuǎn)歡迎你，你永遠(yuǎn)都是我們最珍愛的寶貝!

　　安全感和歸屬感是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。無論我們家長(zhǎng)受教育的程度如何，對(duì)教育了解程度如何，一定要盡自己的全力讓孩子在家庭中在我們父母身上找到安全感和歸屬感。有安全感和歸屬感的孩子才能將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。心無旁騖的孩子自然會(huì)表現(xiàn)得聰明一些。

　　如果我的孩子還稱得上聰明，那么，我要說孩子的聰明是在輕松的家庭氛圍中通過良好家庭教育培養(yǎng)出來的。

　　其實(shí)，只要我們做家長(zhǎng)的教育得當(dāng)，每一個(gè)孩子都是聰明的，而且會(huì)越來越聰明!