寶寶吃手的秘密

　　“我家寶寶一天到晚不停地吃手，我打過(guò)他的小手，他停不下來(lái)，聽老人的話，往他手上抹過(guò)辣椒汁，他嘴巴扁啊扁地要哭，可還是要吃，我真的是沒(méi)轍了?！痹诒镜夭簧儆齼赫搲铮芏嗟膵寢尪加蓄愃频谋г?，她們的寶寶，幾乎都是四五個(gè)月大。

　　幾乎所有的寶寶都有一段愛(ài)吃手的時(shí)光，這樣的抱怨實(shí)在不算新鮮，你或許也耳熟能詳。令筆者好奇的是，愛(ài)吃手的寶寶不計(jì)其數(shù)，但究竟有多少個(gè)年輕的媽媽會(huì)問(wèn)一問(wèn)自己：“寶寶為什么愛(ài)吃手？背后有沒(méi)有蘊(yùn)藏什么成長(zhǎng)的秘密？”

　　幸好，兒童心理學(xué)家非常嚴(yán)肅地研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們的結(jié)論是，小寶寶愛(ài)吃手，恰恰是他們特有的探索和學(xué)習(xí)方式，如果媽媽橫加干涉，很可能事與愿違。

　　邪惡的辣椒汁阻擋大腦發(fā)育

　　在年輕媽媽中做個(gè)調(diào)查，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶一般都是在四五個(gè)月大時(shí)愛(ài)上吃手的，這并非巧合。兒童心理學(xué)家告訴我們，寶寶的大腦是漸進(jìn)發(fā)展的，新生兒壓根意識(shí)不到小手的存在，等到長(zhǎng)大一點(diǎn)，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小手。這個(gè)發(fā)現(xiàn)太有趣了，他一天到晚?yè)]啊舞啊，小手成了他的第一個(gè)玩具。由于這時(shí)寶寶的大腦還不能完全控制手的活動(dòng)，所以他只是亂揮一氣；等再大一點(diǎn)，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更完善了，手眼活動(dòng)更協(xié)調(diào)了，他就能把小手伸進(jìn)嘴巴里了。一開始，他的動(dòng)作很笨拙，不能“百發(fā)百中”，但沒(méi)有一個(gè)寶寶不是“重復(fù)練習(xí)”高手，一般到了四五個(gè)月大時(shí)，幾乎每個(gè)寶寶都會(huì)把手指當(dāng)成第一根“棒棒糖”，百啃不厭。

　　如果你看出點(diǎn)門道的話，就會(huì)為寶寶學(xué)會(huì)吃手而歡呼，要知道，吃手既是寶寶自主控制身體活動(dòng)的第一步，也是手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展的一大飛躍。從這個(gè)意義上說(shuō)，吃手與翻身、獨(dú)坐、學(xué)爬、學(xué)走一脈相承，是寶寶成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。如果這時(shí)在寶寶手上抹辣椒汁，阻擋他吃手的話，寶寶一定會(huì)非常委屈——他要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，才能掌握自主控制小手的技巧，這么辛苦的工作，媽媽不但不親吻他鼓勵(lì)他，還要不停地打擾和懲罰他，真是沒(méi)有天理！

　　寶寶吃手累積人生經(jīng)驗(yàn)

　　媽媽們也許還有個(gè)疑惑，如果說(shuō)寶寶只是在練習(xí)自主活動(dòng)的話，為什么他又啃得那么有滋有味，好像手上蘸了蜜糖一樣呢？這就要說(shuō)到寶寶吃手的另外一層重要意義——學(xué)習(xí)。

　　瑞典有個(gè)大名鼎鼎的兒童心理學(xué)家，名叫皮亞杰，他幾乎用了一輩子來(lái)研究?jī)和膶W(xué)習(xí)方式，做的觀察和實(shí)驗(yàn)不計(jì)其數(shù)。他的結(jié)論是：學(xué)習(xí)是兒童的本能，而兩歲以前的兒童，主要是通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界和自己的。對(duì)四五個(gè)月大的寶寶來(lái)說(shuō)，嘴巴就是最好用的感知器官，小手則是他的第一個(gè)探索對(duì)象，吮吸小手帶來(lái)的感覺(jué)是全新的，完全不同于吮吸母乳或橡膠奶嘴，這種新鮮感會(huì)讓他興奮不已，他啃啊啃，直到完全熟悉 “手指棒棒糖”帶來(lái)的感覺(jué)，并將它存入大腦中的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)“倉(cāng)庫(kù)”為止。

　　這樣看來(lái)，不管是頻頻打掉寶寶的小手，還是往上面抹辣椒水，都不是什么好主意。與其橫加干涉，還不如放松心情，把寶寶的手洗洗干凈，讓他好好“吃個(gè)夠”，等他學(xué)習(xí)的愿望和好奇心得到滿足后，吃手頻率自然會(huì)大大降低。再說(shuō)了，寶寶為了捍衛(wèi)自己探索和學(xué)習(xí)的權(quán)利，可是有一股子牛勁的，這是他們雖然被辣得哇哇大哭，卻仍“不拋棄不放棄”的原因。所以，就算你想擋也擋不住，不過(guò)是徒然延長(zhǎng)吃手時(shí)間，甚至還會(huì)帶來(lái)其他行為問(wèn)題。

　　吃手吃出一個(gè)感官世界

　　到了吃手頻率降低時(shí)，很多寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)用手夠東西了。這時(shí)，寶寶會(huì)把每一樣能拿到的東西都往嘴巴里塞，積累不同的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己的小嘴巴，他就會(huì)慢慢知道什么是“粗”，什么是“細(xì)”，什么是“硬”，什么是“軟”，什么是“咸”什么是“甜”……當(dāng)然，隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，眼睛、鼻子、耳朵、手和腳派上的用場(chǎng)會(huì)越來(lái)越大，他獲得的感覺(jué)印象也會(huì)越來(lái)越多。皮亞杰告訴我們，如果沒(méi)有這些感覺(jué)印象，寶寶將來(lái)的書本學(xué)習(xí)就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。所以，寶寶早期的感覺(jué)印象越豐富，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也就越有利。

　　不過(guò)，寶寶的學(xué)習(xí)必須要以安全為前提，我們肯定不能任由他們把什么東西都往嘴巴里塞，但是，選擇一些安全無(wú)毒、不同種類的物品，清洗干凈，供小寶寶盡情探索，并在寶寶失去新鮮感時(shí)，及時(shí)更換新事物。這樣，我們就能幫助寶寶在學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)第一步。

　　長(zhǎng)大還吃手是內(nèi)心受到煎熬

　　小寶寶愛(ài)吃手，是在學(xué)習(xí)和探索，但也有很多兩三歲的大寶寶喜歡吃手，甚至把指甲都咬得光禿禿的。這個(gè)時(shí)候，父母就要小心了，或許寶寶正受著緊張、焦慮等情緒壓力的困擾。

　　生活環(huán)境和保姆更換、缺乏父母關(guān)注、早教課程過(guò)多負(fù)擔(dān)過(guò)重、父母關(guān)系緊張等，都會(huì)給寶寶帶來(lái)心理壓力，與成人相比，寶寶更無(wú)法承受壓力，通過(guò)吃手排遣壓力是他自我保護(hù)的一種方式。

　　因此，如果家有愛(ài)吃手的大寶寶，媽媽不要急于解決孩子的行為問(wèn)題，而是應(yīng)該認(rèn)真檢驗(yàn)孩子環(huán)境中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，寶寶有沒(méi)有在幼兒園里碰到什么事情？爸爸媽媽有沒(méi)有給寶寶足夠的關(guān)注？新?lián)Q的保姆懂得尊重孩子嗎？家里的氣氛是不是有點(diǎn)緊張、不夠愉悅？寶寶自由玩耍和探索的時(shí)間夠不夠？報(bào)的早教班是不是有點(diǎn)多，寶寶的體力和精神都有點(diǎn)吃不消？……只有找到原因，并對(duì)癥下藥、改善環(huán)境，才能糾正大寶寶的“吃手癖”。如果只是簡(jiǎn)單粗暴地阻攔孩子吃手，甚至動(dòng)用懲戒手段，那是治標(biāo)不治本，很有可能按下葫蘆起了瓢，舊問(wèn)題還未解決，讓人撓頭的新問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。

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