這個世界是美好的，但對于一個剛來到這個世界只有幾年的小孩子來說，面對這個世界的美，還沒有充分發(fā)現(xiàn)的能力。這個時候，就需要一些關于這個世界如何之美的“說明書”。這“說明書”，就是指那一本本由熱愛這個世界的人們所創(chuàng)作的美妙的童書。

丁丁升入幼兒園大班不久，就漸漸進入秋天了。天氣有了涼意，樹葉也一點點變了顏色，開始零星掉落。于是，一個周五的晚上，我給丁丁帶回了曾經(jīng)獲得凱迪克大獎的經(jīng)典繪本《樹真好》。晚上，窩在被子中，摟著丁丁，在臺燈的光亮下，我和丁丁一起感受書中的那些樹給人們帶來的快樂。那秋來葉落的情景感染了丁丁，同時，小家伙想起了夏天的時候我們曾經(jīng)一起去采樹葉的事情。于是，丁丁提議去采秋天的葉子吧。我當即答應了。因為第二天是周六，上完圖畫課有時間去玩，于是說好上完課去森林公園采樹葉。

第二天，我和丁媽帶著丁丁去了森林公園，按照昨天說的，采樹葉。有些樹葉已經(jīng)變了顏色，有些同一株樹上，大多數(shù)還是綠色的葉子，偏偏有那么一串葉子成了黃色或是紅色，很漂亮。丁丁沿著小路，一路走一路看，充滿好奇，經(jīng)常聽到他喊我們“老爸老媽，你們看”，他把看到喜歡的葉子摘下來交給我，我把他們夾到隨身帶著的一本加拿大詩人、民謠歌者倫納德·科恩的詩集《渴望之書》中。丁媽說：“這么好的書，夾著葉子染上顏色怎么辦？”我說：“科恩本來就是一個住在山里修禪的人，他會喜歡在他的詩集上多一些自然的痕跡的。”

沒多一會兒，書中已經(jīng)夾了不少葉子，本來就厚實的詩集，此時幾乎合不上了。還有一些丁丁想要的小枝丫沒法夾在書中，就直接放在隨手提著的一個袋子里，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)丁丁采摘的一串小葉忍冬的果實被詩集壓癟了，紅色的汁液染了一書皮。丁媽說：“這回真是沾夠了自然的顏色?！?/p>

往回走的時候，在樹影斑駁的路上，丁丁在我們前后跑來跑去，歡快地大聲說道：“我希望所有植物都一直存在！我希望所有的一切都一直存在！”興奮地說了好多遍呢。秋日的陽光暖暖地照在他的身上，四周是風吹過樹林發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音，仿佛歌唱一般。我和丁媽相互對望，露出欣慰的笑容。這個誰見了都說像是只小老虎的小男孩，他對生命、對美好的一切是那么的熱愛，而感受又是那么細膩。促發(fā)這種美好感情的，正是那些無論從畫面還是文字都那么美麗的書。

如今，是一個機器漸漸掌控生活的時代--馬路越來越寬，但那不是為了信步而行，而是為了適應更多的汽車；通訊設備越來越先進，色彩越來越逼真鮮艷，但那是為了讓人們更遠地離開自然的一切；游樂場的電動設施設計越來越精巧，但那只會讓孩子體會虛無的刺激?？墒牵缃窈芏嗄贻p的爸爸媽媽，似乎很愿意把孩子放在車中，帶到一個只有大型游樂設施的游樂場，花上不少錢在噪音的轟鳴中玩上一陣子，然后把升級迅速的智能手機塞到孩子手中，用色彩過分艷麗的小游戲讓孩子不再吵鬧。

長此下去，孩子怎么會有耐心去體會真實的、美好的一切？曾經(jīng)看到一則報道：一個少年因為不滿于母親的管教沉迷于網(wǎng)絡游戲，一怒之下殺死了母親，后來警察是在網(wǎng)吧找到他的，他正在若無其事地繼續(xù)玩網(wǎng)絡游戲。類似的事情，這些年聽到的著實不少了。這是多么可怕而又可悲的一幕。而我覺得，被親生兒子殺害的母親也是可悲的，可悲之處在于，在孩子幼小的時候，沒有把熱愛生命、熱愛一切的種子種在孩子的心中。試想，一個在 5 歲的時候就曾面對秋日樹林大聲宣布“我希望所有植物都一直存在！我希望所有的一切都一直存在！”的孩子，會對生活如此麻木嗎？

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