我想，教育是用生命感染生命的事業(yè)，它應(yīng)該成為孩子成長的主線。一個(gè)家里總要有人做先驅(qū)者，當(dāng)他從慢三步變到快四步的時(shí)候，家人和周圍的人的步調(diào)也會受到他的影響慢慢改變。這種智慧經(jīng)驗(yàn)的熏陶和傳遞具有積聚效應(yīng)，可以形成獨(dú)具特色的“家傳統(tǒng)”“家氛圍”“家環(huán)境”“家生態(tài)”“家文化”。

雖然說名字只是一個(gè)代號，然而我們對孩子的稱呼卻無意間在為他的自我認(rèn)知做一種定位，不知不覺對他們產(chǎn)生著影響。

一次周末，我聯(lián)系幾位好友組團(tuán)外出郊游。那次的聚會很熱鬧，幾個(gè)孩子撒開了“瘋玩”，大人們也當(dāng)自己是孩子，玩得很投入。玩累了休息的時(shí)候，六歲的兒子突然跟我說到一個(gè)問題：“媽媽，那個(gè)姐姐到底叫什么名字？”似乎看出我的疑惑，他補(bǔ)充說：“因?yàn)榻憬阌泻脦讉€(gè)名字，叔叔只叫她小 X，可是阿姨叫她的名字總是不一樣?！?/p>

“噢？”對我來說，這倒是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，“那……阿姨都叫她什么啦？”

“有的時(shí)候叫 XX，有的時(shí)候叫 XX，有時(shí)候……”兒子一下子列出了我這個(gè)朋友對自己女兒的四五種稱呼。聽了之后，我也覺得有些好笑，原來在大人的頭腦中孩子居然有這么多的名字。

朋友家的孩子也是個(gè)“藍(lán)精靈”，知道我倆在談她那些稀奇古怪的名字，這孩子特別興奮：“阿姨，我一聽我媽叫我什么就能知道會發(fā)生什么事情！”

我細(xì)細(xì)一想，可能真是這么回事呢！比如說，這個(gè)“藍(lán)精靈”知道，媽媽叫她小名或昵稱的時(shí)候，一般都是心情好或者該吃飯了（她多玩一會兒玩具，不馬上回應(yīng)也沒關(guān)系）；如果媽媽提名帶姓地叫她大名的時(shí)候，一定是要命令她做什么事情，或者因?yàn)樗龥]做什么事生氣了（她得趕緊去媽媽面前，不然就要被批評）。

孩子總結(jié)的真是有些道理呢！家長們注意過沒有，當(dāng)我們叫孩子不同名字的時(shí)候，往往正好反映出我們內(nèi)心的一種動向，孩子由此預(yù)知我們的情緒與思想動態(tài)。

這真的是家長與孩子間一個(gè)很有意思的生活互動。聯(lián)想到孩子教育問題，我覺得這件小事背后有值得我們好好探討的問題，其實(shí)如何稱呼孩子可能也是父母要修煉的一堂課。

那次聚會上，“藍(lán)精靈”的媽媽跟我交談時(shí)的常用語是“我家丫頭”，由此可以看出她平時(shí)對女兒的稱呼有“丫頭”這個(gè)詞。這是一個(gè)在大人聽來很親很可愛的昵稱，類似的還有豆包、豬豬、仔仔等。

我認(rèn)為這類昵稱也許不太合適，甚至可能會對孩子的心理成長不利。雖然說名字只是一個(gè)代號，然而我們對孩子的稱呼卻在無意間為他的自我認(rèn)知做一種定位，在不知不覺中對他們產(chǎn)生著影響。

比如說，“丫頭”“小不點(diǎn)”這樣的昵稱，聽起來有點(diǎn)像這個(gè)孩子永遠(yuǎn)長不大或者沒長大的感覺?，F(xiàn)在家人這么叫她，或許會覺得很親切，有種寵愛孩子的感覺。但從長遠(yuǎn)來說，這樣做會對孩子心理成長產(chǎn)生影響，就我的理解，至少是有三個(gè)層面的隱患。

①孩子幼小時(shí)期我們稱呼其乳名，他們還不能區(qū)分其中的含義，但是我們傳遞給孩子的情緒他能接收到。這時(shí)，稱呼是一種暗示，隨著孩子的成長他會產(chǎn)生一種潛意識--自己永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，自己就應(yīng)該被關(guān)心，自己一切都聽從大人的安排就好……長久處于被動接受關(guān)愛的狀態(tài)，對孩子獨(dú)立性、積極性、能動性的獲得不利，可能一個(gè)孩子已經(jīng)長到十七八歲了，內(nèi)心卻依然像一個(gè)幼稚的兒童。

②我們認(rèn)為昵稱能增加彼此的親切感，但這真的只是大人的思維，孩子想的很可能跟我們不一樣。當(dāng)孩子慢慢長大，比如學(xué)習(xí)認(rèn)字或者上學(xué)后，懂得了小名的意思，那么在一些場合他其實(shí)是很在意家人對他的稱呼的。比如他們更希望家長稱呼他的學(xué)名而不是乳名，因?yàn)閾?dān)心同學(xué)、朋友笑話。如果我們家長小時(shí)候有被人取了自己并不喜歡的“外號”的經(jīng)歷，那么就可以理解一個(gè)稱呼可能對孩子成長造成的影響。即使父母給孩子的昵稱和同學(xué)間玩鬧時(shí)取綽號不同，但是對孩子的稱呼也必須謹(jǐn)慎。例如有些家長為表達(dá)對胖乎乎的兒子的愛，給他取個(gè)乳名叫“肥仔”“胖豆”什么的。看似不要緊，其實(shí)可能讓孩子內(nèi)心深處產(chǎn)生一些體重方面的自卑感。

③我們對孩子的稱呼很多時(shí)候是在對孩子做評判，通常也比較主觀，總是隨著自己內(nèi)心感受和孩子外在的行為而變化。這時(shí)孩子是能感受到的，他們就會有一個(gè)疑問：爸爸媽媽到底是無論如何都愛他，還是只在他們表現(xiàn)好的時(shí)候愛他？我問過那些來我課堂上的孩子他們爸媽平日稱呼他們什么，他們給的答案有：茵茵，慧慧，豬豬，仔仔，豆包，豆豆，小肥，小寶等，此外使用頻率最高的稱呼是寶寶、寶貝?；卮痣m然千奇百怪，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是像前面說過的那個(gè)“藍(lán)精靈”一樣，他們將家人怎樣稱呼他們分成兩種情況--爸爸媽媽高興或者正常的時(shí)候怎么稱呼，不高興的時(shí)候又怎么稱呼。

其實(shí)我們對孩子的稱呼可以更“藝術(shù)”一些。雖說名字只是一種代號，然而不同的稱呼在孩子的意識里會給他做一些身份的界定，有時(shí)候可以在他們幼小的心靈里播下某些意念的種子。

回想起來，我們家對程杰的稱呼也真的是很多，在他成長的各個(gè)階段家人至少也給了他四個(gè)有不同寓意的“花名”--“金總理”“金隊(duì)長”“金博士”“杰哥”?，F(xiàn)在看來，當(dāng)初這些稱呼也是在孩子成長的不同階段我們希望給他播下某些意念的種子。

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