現(xiàn)在的很多家庭都非常注重孩子的培養(yǎng)，特別是孩子的智力開發(fā)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的未來發(fā)展。人的大腦分為左右兩個(gè)半腦，是控制運(yùn)動(dòng)、產(chǎn)生感覺及實(shí)現(xiàn)高級(jí)腦功能的高級(jí)神經(jīng)中樞。大多數(shù)的人對(duì)于左腦的使用頻率會(huì)多于右腦，我們身體的四肢右側(cè)機(jī)能是對(duì)應(yīng)著左腦的，而大多數(shù)的人都習(xí)慣用右手。但是對(duì)于兒童尚未開發(fā)的大腦，需要這兒童這樣一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)同時(shí)開發(fā)兒童的大腦，這樣對(duì)于孩子智力的提升有很大的幫助，那么父母要怎么幫助兒童左右腦開發(fā)呢？

兒童左右腦開發(fā)（圖）

1、習(xí)慣性用右手

幾千年的習(xí)慣養(yǎng)成令人們常習(xí)慣于用右手，而相關(guān)醫(yī)學(xué)專家告訴人們，人類的左腦管理人類身體的右半部分，而人類的右腦管理人類的左半部分。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，人們使用左手的機(jī)率就明顯比右手少，從而左腦的使用頻率也就高于右腦。當(dāng)然，還有其他很多原因，并不單是習(xí)慣性用右手的原因。

2、左右腦分管不同區(qū)域

我們的左腦區(qū)域管理著思維邏輯能力，符號(hào)、數(shù)字、分析能力等功能，而父母平時(shí)都側(cè)重訓(xùn)練孩子的思維邏輯能力、數(shù)學(xué)方面、分析能力等，而相對(duì)于右腦管理的形象思維有所忽略。正是因?yàn)樽笥掖竽X所分管的區(qū)域不一樣，孩子對(duì)左腦的開發(fā)和使用顯明多于右腦，平時(shí)家長可以多引導(dǎo)孩子開發(fā)右腦管理的區(qū)域功能，爭取讓孩子左右腦區(qū)域同時(shí)開發(fā)使用。

3、情景教育助左右腦開發(fā)

瑞典一些兒童教育專家進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，孩子左右大腦對(duì)情景片段的記憶要遠(yuǎn)超過普通記憶，也就是說畫面感更容易被大腦記憶。現(xiàn)在情景記憶正被運(yùn)用到教育教學(xué)之中，生動(dòng)有趣的教學(xué)課程采用的就是情景教育模式，讓孩子身處其中，感受到課堂的活力和樂趣，有助于孩子學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)。專家們發(fā)現(xiàn)，使用情景教育模式，孩子的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，更容易掌握相關(guān)內(nèi)容。

4、右腦開發(fā)并不難

右腦開發(fā)并不難，只要生活之中父母多一點(diǎn)提醒孩子使用左手，左邊身體運(yùn)動(dòng)，多欣賞音樂，圖畫，接觸形象事物，多運(yùn)動(dòng)，多參加親子游戲，這些都能有效地幫助右腦的開發(fā)和運(yùn)用。尤其是多用左手的孩子，他們的右腦開發(fā)明顯比不用左手的孩子好。

父母不妨從小讓孩子左右手都習(xí)慣用一下，現(xiàn)在越來越多的孩子用左手寫字，用左手使用筷子，不知道是否父母有意識(shí)地培養(yǎng)，還是孩子從小養(yǎng)成的習(xí)慣。不管怎么樣，平時(shí)多教孩子用用左手，對(duì)孩子也不會(huì)有什么影響，又對(duì)右腦開發(fā)能起到好的幫助，何樂何不為呢？

人體左右兩半的大腦是分管不同的身體機(jī)能，我們肢體機(jī)能也受大腦的直接控制。左腦控制著人體的右側(cè)肢體機(jī)能，而右腦則對(duì)應(yīng)控制著人體的左側(cè)肢體機(jī)能。很多人都是右側(cè)肢體機(jī)能比較發(fā)達(dá)，也就是對(duì)于左腦的開發(fā)和利用頻率比較高，而對(duì)于兒童大腦的開發(fā)，需要對(duì)兒童的左右腦同時(shí)開發(fā)，這樣對(duì)于孩子智力的提升幫助非常大。而對(duì)于兒童右腦開發(fā)的方法很簡單，只要提醒孩子使用左手，做一些左邊身體運(yùn)動(dòng)，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就能使得孩子的肢體變得更加靈活，有利于寶寶智力的提升。

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