第三堂課 讓孩子清晰地了解父母希望的方向—建議式表述

愛不是替代、不是命令，愛是一起成長、鼓勵(lì)彼此的祝福。

清晰表達(dá)父母對(duì)孩子的期望。

第二節(jié) 讓孩子看到父母的需要

別以為什么都不用說，孩子就可以理所當(dāng)然地了解父母的需要。父母對(duì)孩子的批評(píng)，有時(shí)針對(duì)他的行為規(guī)則，有時(shí)可能因?yàn)樽约焊杏X到不舒服，需要他的理解。如果不分清楚原因，溝通就會(huì)有問題，孩子會(huì)覺得很委屈：難道媽媽不舒服，就一定是我錯(cuò)了嗎？

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何讓孩子看到父母的需要。當(dāng)父母讓孩子有機(jī)會(huì)來幫助他們的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子突然之間就長大了。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人被請(qǐng)求幫助的時(shí)候，他的價(jià)值感開始增長，自信心也開始增強(qiáng)，做事情的動(dòng)力也會(huì)更足。

● 媽媽要孩子幫忙修電腦，孩子沒理會(huì)。

不恰當(dāng)表述

媽媽：你真的是個(gè)自私的人，做事只顧自己。

孩子的反應(yīng)：媽媽莫名其妙地中傷我。

參考表述

媽媽：當(dāng)你把自己手頭的事情做完了，如果可以的話，我真的很需要你幫助我看看我的電腦。

孩子的反應(yīng)：哦，媽媽的電腦壞了，需要我?guī)兔π蘩?！看起來媽媽很認(rèn)同我的電腦水平呵！（有成就感）

點(diǎn)評(píng)

在不恰當(dāng)?shù)谋硎鲋?，明明是媽媽需要孩子的幫助，卻在說孩子錯(cuò)了，自私不顧他人。如果父母需要，直接告訴他就好了，孩子會(huì)很樂意接受父母的邀請(qǐng)。

● 下班回來很累，孩子想讓你幫助他拆裝玩具。

不恰當(dāng)表述

爸爸：哎呀，真煩！你怎么這么多事。孩子可能的反應(yīng)：爸爸討厭我、嫌我麻煩。

參考表述

爸爸：爸爸上了一天的班很累了，需要你先自己照顧好自己，我稍微休息一下再和你玩好嗎？

孩子可能的反應(yīng)：爸爸說他累了，需要我的理解和配合。

點(diǎn)評(píng)

在不恰當(dāng)表述中，明明是爸爸自己累了，卻說孩子很煩。孩子有權(quán)利玩耍，父母也有權(quán)利休息，但不能因?yàn)樽约旱男枰シ穸ê⒆拥男枰Ｔ?jīng)有一個(gè)孩子告訴我，他不喜歡爸爸，因?yàn)榘职挚偭R他。可看起來他爸爸是一個(gè)沉默寡言的人，這讓我覺得很奇怪。

進(jìn)一步了解之后，孩子說出一句話：明明是他自己累了，不想陪我玩，卻總說我不好，總想著玩！這話出自一個(gè)5歲孩子的口。其實(shí)，孩子對(duì)問題的感覺是非常直觀的，而父母有時(shí)連自己當(dāng)下的感覺都未必清楚。

心煩的時(shí)候，問問自己，是否真的不希望孩子和自己親近？是否每次都會(huì)有這樣煩躁的感覺？也許星期六晚上，你非常愿意給孩子講童話故事，而周一到周五的晚上，因?yàn)槟愎ぷ魈?，而不太愿意給孩子講故事。當(dāng)周邊的事情讓你感覺不舒服的時(shí)候，不要急著說對(duì)方錯(cuò)了、對(duì)方讓你不舒服了，而要首先去了解自己真實(shí)的狀態(tài)和需要。

● 看見孩子在旁邊玩著，而自己忙著做飯，媽媽讓孩子幫著做家務(wù)。

不恰當(dāng)表述

媽媽：你就不能幫我削個(gè)土豆嗎？

孩子：那有什么不能的呢？

孩子的反應(yīng)：我還沒有做，你就開始否認(rèn)我了。我必須執(zhí)行你的命令？那就要看我是否認(rèn)為你是權(quán)威了。

參考表述

媽媽：兒子，緊急狀況！我需要你幫忙削個(gè)土豆。

孩子的反應(yīng)：我媽需要我的幫助，我是在為家貢獻(xiàn)力量。

點(diǎn)評(píng)

在不恰當(dāng)表述中，明明是我需要，卻一直都在說你錯(cuò)了。結(jié)果不但沒有得到孩子的理解和幫助，反而把他推遠(yuǎn)了。很多父母不敢接受大人需要孩子的幫助的心理，所以不能夠坦然地說出我需要。也許父母會(huì)以為，為自己的需要爭取是一種自私的行為；或者認(rèn)為，父母要給孩子樹立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，父母怎么能需要孩子的幫助呢？

實(shí)際上，父母有需要的時(shí)候，只要不是壓制實(shí)行，沒有要求孩子必須為父母負(fù)責(zé)，就沒有侵略到孩子的精神疆界。每個(gè)人都有權(quán)利為自己的需要做爭取，只是爭取的方法不對(duì)，或者把屬于自己的責(zé)任壓到了別人的身上，才容易侵犯到別人。

另外，父母還容易有個(gè)誤區(qū)--一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立不代表不需要?jiǎng)e人的幫助。這是一個(gè)責(zé)任的問題。這是我的事情，我要獨(dú)立負(fù)責(zé)。但是獨(dú)立負(fù)責(zé)并不就是必須一個(gè)人去完成。群體社會(huì)中許多工作都是眾人分工合作完成的，比如喝水這樣簡單的事情，水杯是由他人制作的，自來水是由他人清潔的，自來水管是由他人安裝的，飲水機(jī)是在超市買的，而你在這個(gè)過程中只完成了付鈔票、自己燒水的環(huán)節(jié)。

獨(dú)立負(fù)責(zé)，不代表拒絕支援?？梢匝?qǐng)別人一起來完成，至少可以邀請(qǐng)他人給予適當(dāng)?shù)睦斫?，減少你的壓力。邀請(qǐng)幫助，不要求別人必須和我一起完成，只是邀請(qǐng)別人和我一起做事；如果他不同意，我不強(qiáng)求，再想別的方式來滿足自己。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的父母不代表沒有需要。即便是《亮劍》里面的硬漢李云龍也經(jīng)常說這樣的話：這時(shí)候我真的很需要你。這才是一個(gè)有血有肉的人。旁邊的人心里想：這么有能力的人需要我，我多么有成就感呢。父母如果把自己擺得過高，孩子就不敢來接觸父母，不敢來幫助父母。

讓孩子擁有成就感，他就會(huì)愿意跟你一起做事情。學(xué)會(huì)說我需要而不是我要求你必須。父母說得越清楚，孩子就越能理解你。

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