《接納的藝術(shù)》序2：表達(dá)愛，感受愛，擁抱愛

李建宏：《家有兒女》電視連續(xù)劇總編劇

屈指數(shù)來(lái)，我和馬寧已經(jīng)認(rèn)識(shí)快九年了。那時(shí)，我一邊埋頭創(chuàng)作電視劇《家有兒女》第二個(gè)100集的劇本，一邊在摸索著怎樣當(dāng)好媽媽這一角色。本來(lái)自恃有點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)自己與兒子的溝通會(huì)出問(wèn)題?？呻S著兒子3歲時(shí)進(jìn)入第一個(gè)叛逆期，我不，我就不成為小家伙的口頭禪。為了他，經(jīng)常搞得我們夫妻倆斗氣，家庭差點(diǎn)不和睦。有段時(shí)間我甚至懷疑孩子是不是得了多動(dòng)癥，所以才與其他正常的孩子有不同。

有一天，在向一位朋友傾訴苦水的時(shí)候，朋友向我推薦了馬寧老師開設(shè)的親子講座。說(shuō)實(shí)在話，開始我真是半信半疑。父母對(duì)子女愛得還不夠多嗎？還需要去學(xué)習(xí)技術(shù)？愛都要講技術(shù)，那還純粹嗎？ 還是母愛嗎？抱著搜集《家有兒女》創(chuàng)作素材的想法，我趕到廣東參加了馬寧老師主講的親子溝通講座。

那是我們的第一次見面，九年后的今天我還能清晰地回憶起那次見面時(shí)的場(chǎng)景，以及我們當(dāng)時(shí)討論的話題。馬寧在課堂上表現(xiàn)得非常從容、極有親和力，在引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子的溝通上循序漸進(jìn)，深入淺出，現(xiàn)場(chǎng)的效果立竿見影，在家長(zhǎng)和孩子打開心結(jié)甚至抱頭痛哭的一剎那，我也被打動(dòng)了。課后，我們聊起她從事的工作與專業(yè)，那段時(shí)間，我正在為我的兒子吮手指頭煩惱，買棍狀的餅干、糖果、抹辣椒，胡蘿卜加 大棒都用盡了，反倒越演越烈。就這些實(shí)用的問(wèn)題，我們交流得越來(lái)越深入。很快，她就抓住了我的問(wèn)題所在，事后證明，她的方法是有效的。

在中國(guó)，從古至今，都是以家庭倫理立國(guó)的。中國(guó)是最重視家庭生活的國(guó)家之一。父母對(duì)子女的成長(zhǎng)總是不遺余力地付出，不計(jì)成本。中國(guó)人的傳統(tǒng)性格又都比較內(nèi)斂，大愛無(wú)言，孔夫子更說(shuō)巧言令色 鮮于仁，剛毅木訥近乎仁，在慢節(jié)奏、低密度的古代生活中，子女也許有時(shí)間慢慢體會(huì)父母的這種無(wú)言大愛，但在今天的社會(huì)，有太多的快餐文化，有太多的誘惑在和父母爭(zhēng)奪著獨(dú)生子女們的眼球與思維。學(xué)會(huì)表達(dá)愛，讓孩子感受到愛或許將成為現(xiàn)代父母?jìng)儾坏貌谎a(bǔ)的一門課程。 馬寧每次到北京，只要有時(shí)間，我們總會(huì)小聚一次，見見面，聊聊天。每次聊天時(shí)，我總能從她那里聽到許多生動(dòng)的案例，感覺(jué)到她因?yàn)閹椭鷦e人而獲得的巨大成就感與滿足感。 馬寧不僅奔走于全國(guó)各地，和許許多多的父母孩子面對(duì)面交流，做大家親子交流的導(dǎo)師，還筆耕不輟。她的勤奮與努力，讓我這個(gè)以文字為生的人都深感佩服。

我不是什么大家，于她所從事的專業(yè)也知之不多。馬寧托我作序， 實(shí)在誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但想到我也是她的受益者，惶恐之間，寥寥數(shù)語(yǔ)，聊以為序。

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