隨著寶寶的不斷成長(zhǎng)，在1-2歲這個(gè)期間寶寶已經(jīng)能較好地聽(tīng)懂父母的話。而在這個(gè)時(shí)期同樣是寶寶各種意識(shí)形成的階段，在這個(gè)時(shí)候由于好奇心他們會(huì)盡可能嘗試各種各樣的動(dòng)作與行為，但由于缺乏對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，因此會(huì)時(shí)常放錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)選擇責(zé)罵和懲罰等措施就會(huì)在一定程度上挫傷孩子的積極性，對(duì)孩子的心理造成消極的影響。因此如何正確教育1-2歲的寶寶是每個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)習(xí)的。

寶寶教育（圖）

1-2歲時(shí)期的幼兒大部分的生活內(nèi)容是玩耍。幼兒一方面快活地游戲，一方面發(fā)揮自己的才能。做父母的必須重視幼兒的玩耍。首先應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的興趣大多集中在哪種玩具上，然后再根據(jù)他的興趣再進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

一、正確引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的詞或句子和1-2歲的幼兒說(shuō)話，要讓幼兒學(xué)會(huì)的詞要經(jīng)常在交談中出現(xiàn)，但是不要去強(qiáng)求幼兒一定說(shuō)出某個(gè)詞，而應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方法。例如幼兒說(shuō)出汽車應(yīng)把汽車給他，并表?yè)P(yáng)他。若幼兒不會(huì)說(shuō)，應(yīng)教幼兒說(shuō)，待他隨你一塊說(shuō)出后也應(yīng)理解給予稱贊。在幼兒練習(xí)中，往往會(huì)說(shuō)出一些兒語(yǔ)，或發(fā)音不準(zhǔn)，這時(shí)大人一定不要去重復(fù)，以免幼兒誤會(huì)，更不要去譏笑，應(yīng)耐心幫幼兒一次次糾正。

二、注意培養(yǎng)寶寶的交往能力

如果一個(gè)幼兒很少與其他小朋友交往，一起游戲活動(dòng)，那么他的性格、情緒、智力，對(duì)集體甚至以后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力均會(huì)受到不良的影響。隨著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，在與小伙伴的游戲玩鬧中，每個(gè)人身上的長(zhǎng)處、特點(diǎn)和不足的地方業(yè)就逐漸地暴露出來(lái)，便于早期的引導(dǎo)和糾正。

三、適當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力

寶寶一天天長(zhǎng)大了，父母需要使用不同的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒讀書(shū)寫(xiě)字的能力，比如看圖畫(huà)學(xué)習(xí)指認(rèn)東西。讓幼兒看圖畫(huà)，然后要他找找房里有沒(méi)有和書(shū)中相同的東西，例如時(shí)鐘、貓、電燈等。媽媽指著東西說(shuō)：這個(gè)跟這個(gè)是一樣的哦！要不了多久，幼兒也會(huì)啊、啊地跟著媽媽用手指東西。

四、采用合適的方法來(lái)對(duì)待寶寶的錯(cuò)事

五、兒童求知欲強(qiáng)，好奇好動(dòng)，總愿意摸摸這，碰碰那，也難免闖禍，造成一些過(guò)失性錯(cuò)誤行為。對(duì)于孩子因生活經(jīng)驗(yàn)不成熟而造成的過(guò)失性錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不僅不應(yīng)責(zé)罰，而且應(yīng)教導(dǎo)孩子如何判斷，怎樣做，要積極幫助孩子從錯(cuò)誤或失敗中尋找創(chuàng)造的火花。如果給以簡(jiǎn)單的否定或者粗暴的體罰，就會(huì)挫傷孩子的求知積極性。

在寶寶的成長(zhǎng)中會(huì)有學(xué)習(xí)的敏感期，如果家長(zhǎng)能夠很好地利用寶寶的敏感期對(duì)其進(jìn)行教育，往往取得的成果會(huì)是事半功倍。而在寶寶1-2歲這個(gè)期間是寶寶的語(yǔ)言，感官，學(xué)習(xí)等敏感期，父母?jìng)冊(cè)谶@一時(shí)期應(yīng)該好好把握孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育，才能夠更好地培養(yǎng)孩子的能力。此外，由于在這一時(shí)間寶寶的是非意識(shí)還沒(méi)有很好地形成，因此如果孩子在這一階段犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該是積極幫助寶寶改正，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，而不是單純的責(zé)怪。

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