寶寶今天6歲9個月26天。時間一天天過去，孩子也在一天天長大，轉眼間就到了開始小學生活的年齡。這個時候的寶寶，獨立性已經(jīng)有所增強，很多時候都能夠自己單獨去完成一些小任務。在幼兒園的學習時光也讓他變得似乎更要擔當了。大概寶寶就是在用這種方式告訴你他已經(jīng)做好了接受小學生活的準備。你可以開始帶寶寶去商店挑選一些他比較喜歡的學習用品了哦。

當然，也不要忽略了對孩子想象力的開啟。愛因斯坦也說過，想象力是比知識更加重要的。因為知識都是相對比較有限的，但想象力卻囊括了這個世界上的一切，甚至推動著世界的進步。所以在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的想象力，絕對是一項需要引起你重視的任務。

1.拓展孩子的想象空間

俗話說：見多識廣。作為孩子第一任老師的家長，應該想辦法開闊孩子的視野，豐富孩子的常識性知識。只要方法得當，從日常生活中的知識到現(xiàn)代科學的知識都可以讓孩子了解。孩子了解的東西越多，就越具有豐富的想象基礎。

有一位小朋友畫了一幅畫，他在畫中把太陽的顏色涂成了綠色。他說：天氣太熱，畫一個綠色太陽，就涼快了。這是一種原始的征服自然的想象。

現(xiàn)在的世界面臨環(huán)境問題、人口問題等危機，對于這些問題的形成和危害，可以用某些合適的方式讓孩子明白，進而可以啟發(fā)孩子想象一種環(huán)保型的工具，而孩子可能會提出許多幼稚但新奇的設想。當孩子知識面擴大時，孩子的想象空間也應隨之而擴大。當孩子提出為什么時，先讓孩子自己想一想，形成獨立思考的習慣。當有必要給他介紹一些新知識時，最好以孩子喜歡聽的方式去講。

2.訓練孩子的想象力

除了要隨時隨地、潛移默化地增加孩子的知識，拓寬孩子的想象空間外，還要有意識地去啟發(fā)、訓練孩子的想象力，使孩子形成良好的想象習慣和豐富的想象力。

(1)語言想象力的訓練當學會基本語言后，人的想象力要靠語言來表達，因此，豐富孩子的詞匯和語言就顯得格外重要。家長可以采用以下方法：

成語故事的講解及應用——把成語故事經(jīng)適當?shù)臐櫳透木幒?，講給孩子聽。然后就現(xiàn)實中的某種環(huán)境，有意識地讓孩子運用所講的成語。

接龍法——家長可與孩子一起做接龍游戲，可用接尾諧音方法。例如，家長：拖泥帶水;孩子：水天一色;家長：色澤鮮艷……不一定要求都是四個字成語。也可采用同詞頭的做法，即每人說一個詞，都以某個字開頭。

(2)幾何想象力(空間想象力)的訓練空間想象能力是構成孩子想象力的重要部分。從某種意義上講，它對人的整個能力有著重大影響。有些國家曾一度在中學階段把幾何課取消，后經(jīng)調(diào)查，沒有學習過幾何課程的學生的整體思維水平有所降低。對于這一能力，家長其實可以對孩子進行早期訓練，以提高其幾何想象力。一般地說，要訓練幾何想象力，家長可有意識地讓幼兒做如下事情：

觀察并描述見到物體或平面圖形的形狀，認識三角形、長方形、正方形、圓、橢圓、圓柱、圓錐等形體;

擺火柴棒做游戲：用火柴棒擺出幾加幾等于幾，并移動部分火柴棒，使其數(shù)位之間發(fā)生變化。這個游戲在許多兒童讀物中都可找到。用火柴棒擺出圖形，如用六根火柴擺出正六邊形、兩個邊長相等的等邊三角形，再拿六根火柴在已擺好的六邊形內(nèi)部再擺出一個正六邊形等。通過此游戲，讓孩子認識點、線、平行線、相交線等概念。

或者是脫離實物，借助手指想象。例如：一根木頭用鋸子鋸一下，能變成兩段;鋸三下，能變成多少段?(當孩子說出一種答案后，先肯定，然后再令其說出其他情況);兩根木頭鋸三下能成為多少段，最多能成為多少段?三根木頭的情況又如何?(提示：可從不同方向鋸)。

也可以把您知道的天體現(xiàn)象講給孩子，并用圖形畫出來;帶孩子看月食、日食等天體現(xiàn)象，再畫出圖形等。家長可隨時隨地取材訓練。

以上提及的這些小方法對于開啟孩子的想象力都有很大的幫助哦。所以媽媽你不妨試試看吧。