隔代教育的優(yōu)勢

寶寶今天2歲10個(gè)月零8天了。中國是世界上為數(shù)不多的普遍存在隔代教育的國家。在國外,孩子很小就進(jìn)了幼兒園、托兒所,18歲獨(dú)立成人,所以基本上沒有隔代教育。據(jù)調(diào)查顯示,在我國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大,孩子的年齡越小,與祖輩家長在一起生活的比例就越高。那么隔代教育有什么突出的優(yōu)勢呢?首先,隔代家長對(duì)孫輩所具有的親情和關(guān)愛,是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時(shí)間和精力,而且樂于為寶寶奉獻(xiàn),這有利于寶寶獲得心理上的支持和情感上的安定,為父母解除后顧之憂。
其次,隔代家長在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
再次,城市中居高不下的離婚率使很多寶寶成長在單親家庭里,隔代家長能很好地彌補(bǔ)這類家庭中的性別角色缺失,這對(duì)寶寶健康的性別認(rèn)知有著正面的作用。
隔代教育爭議的焦點(diǎn)
1、 喂養(yǎng)方式
臨床發(fā)現(xiàn),由祖父母喂養(yǎng)的幼兒,更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣。老人的心都比較慈善,加上現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,可謂含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。特別在吃飯問題上很遷就孩子,想吃什么吃什么,不想吃什么就不吃什么。長期嬌慣在一定程度上易導(dǎo)致孩子偏食,而孩子偏食是一種極為不良的飲食習(xí)慣,長久偏食會(huì)給孩子的健康發(fā)育帶來危害。
2、 管教方式
不少老人管教孩子都傾向于兩種極端,過嚴(yán)或者過松。一者喜歡什么事情都要督促孩子,經(jīng)常檢查孩子的行為。依據(jù)傳統(tǒng)的管教方式,希望孩子按照大人所計(jì)劃好的線路去成長,一切行動(dòng)聽指揮,從娃娃抓起。忽視引導(dǎo)孩子探索、學(xué)習(xí)和經(jīng)受鍛煉,孩子的戶外活動(dòng)和同伴交往也比較少。另一種極端是溺愛孩子,放任孩子的行為。這種溺愛、袒護(hù)的環(huán)境中成長起來的孩子,極易形成任性、自私、孤僻、為所欲為的性格。而年輕父母大多受到現(xiàn)代教育的影響,會(huì)更尊重孩子,適當(dāng)給予孩子自由的空間,補(bǔ)充放縱寵愛過度的現(xiàn)象。
3、 早期智力開發(fā)
不同的時(shí)代對(duì)于教育的觀念也是不同的。在祖輩時(shí)期,早期教育與智力開發(fā)幾乎是畫等號(hào)的。而且,很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因?yàn)閻蹖O心切,而會(huì)幫寶寶做太多事情,間接地讓寶寶失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,如何讓祖輩了解新一代教育的核心概念,請(qǐng)他們一起配合爸媽,是教育寶寶的關(guān)鍵。
4、安全隱患
在隔代育兒各種矛盾中,安全隱患是致命的。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人,但是隔代育兒卻把監(jiān)護(hù)人的枷鎖轉(zhuǎn)嫁到了外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現(xiàn)安全事故,這責(zé)任由誰來承擔(dān)?老人的精力和體力都不如小孩,腦力跟不上,反應(yīng)遲緩,常常連自己都需要照顧,更不說能照顧好孩子,在監(jiān)護(hù)方面除了寄托于老人身上的同時(shí),孩子的家長也應(yīng)該多費(fèi)些心,或者請(qǐng)個(gè)保姆,讓老人從旁指揮和監(jiān)督就比較妥當(dāng)。小保姆年輕有精力,老人上心、有經(jīng)驗(yàn),二者結(jié)合才可相得益彰,危險(xiǎn)的隱患自然也就消除了。