寶寶今天1歲6個(gè)月零4天了，1歲半的寶寶有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一方面喜歡重復(fù)舊的，一方面又不斷嘗試新的，在復(fù)習(xí)過程中，父母也可以幫助寶寶開拓思維，嘗試新的方法。

獨(dú)自玩耍的時(shí)間延長

幼兒自己玩耍的時(shí)間逐漸延長。父母和看護(hù)人不在身邊，寶寶會(huì)獨(dú)自玩耍15分鐘左右。當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)父母和看護(hù)人不在身邊時(shí)，繼續(xù)玩下去的可能性就不大了，即使是寶寶非常喜歡的游戲，也不能讓寶寶安下心來繼續(xù)專心致志地玩耍，寶寶會(huì)到處找父母和看護(hù)人。如果他能夠證明父母和看護(hù)人就在離他不遠(yuǎn)的地方，他隨時(shí)都可以找到他們，他可能會(huì)繼續(xù)安心地玩一會(huì)，但獨(dú)自玩耍時(shí)間會(huì)越來越短。如果父母和看護(hù)人就在他目力所及的地方，寶寶就放心多了，會(huì)繼續(xù)自己玩自己的。所以，父母要想讓寶寶自己獨(dú)自多玩一段時(shí)間，最好的方法是讓寶寶能夠看到父母的身影。

主動(dòng)尋找喜歡的玩具

寶寶不但能夠自己玩上好大一陣子，還能自己尋找喜歡的玩具。放在玩具架上的、小盒子里的、玩具筐里的，放在房間各個(gè)角落里的玩具和物品，只要是他喜歡的、能夠拿到的，他都會(huì)主動(dòng)去拿，而無需父母幫忙。如果拿不到他想要的玩具或物品，寶寶會(huì)拉著父母的手走到那個(gè)玩具跟前，指著讓父母拿給他。

主動(dòng)獲取信息

寶寶通過各種方法從父母和看護(hù)人那里獲取信息，以滿足需求。寶寶的面部表情變得更加豐富起來，通過揚(yáng)眉、疑惑的樣子、小嘴翹起、瞪眼等表示疑問和不解，來尋求父母的解答。當(dāng)寶寶拉著父母的手，讓父母跟著他走到某一物品前，指著那個(gè)物品仰頭望時(shí)，父母不要再認(rèn)為，寶寶只是要你告訴他物品的名稱，而是希望你給他講解關(guān)于這個(gè)物品的知識。

搭積木的變化

寶寶很早就會(huì)搭積木了，但不同的月齡有不同的搭法。到了這個(gè)月齡，寶寶會(huì)按照他自己的理解，用積木搭出他所見過的實(shí)物。剛剛搭建好的積木，寶寶會(huì)毫不吝惜地立即把它毀掉。這就是寶寶的自信，寶寶相信自己能搭建比這更好的，所以媽媽不必?fù)?dān)心寶寶沒常性，或具有破壞性。寶寶沒有這樣的精神，就沒有創(chuàng)造力。

模仿就是學(xué)習(xí)

到了1歲半寶寶開始模仿媽媽的細(xì)微動(dòng)作。寶寶不僅通過看、聽來模仿，還會(huì)經(jīng)過思考，琢磨父母是怎么做的。比如一個(gè)雞吃米的玩具，上緊發(fā)條后，雞頭就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地吃米。寶寶想讓小雞繼續(xù)吃米，就必須上緊發(fā)條，但上發(fā)條不是一個(gè)簡單的動(dòng)作，寶寶開始模仿媽媽給小雞上發(fā)條，可是寶寶的手勁還不能上緊發(fā)條，寶寶因此會(huì)急得哭起來，或把小雞遞給媽媽，希望媽媽幫助他。這時(shí)，媽媽最好是把住寶寶的手，幫助寶寶用力上緊發(fā)條。寶寶看到在他的參與下，小雞又開始吃米了，會(huì)獲得勝利的喜悅。

形狀感知能力

寶寶或許在前幾個(gè)月就開始有了形狀感知能力。到了這個(gè)月齡，大多數(shù)寶寶形狀感知能力都有了明顯提高，能夠區(qū)分三種以上物體形狀了。寶寶能夠比較準(zhǔn)確地把各種不同形狀的物體，通過不同形狀的缺口放到容器中，最容易完成的形狀依次是：圓形、方形、三角形，完成異形形狀的速度要相對慢些。

不斷嘗試新的方法

1歲半的寶寶有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一方面喜歡重復(fù)舊的，一方面又不斷嘗試新的，這似乎是矛盾的，而實(shí)際上并不矛盾。寶寶喜歡重復(fù)舊的，并非是真正喜歡老一套，而是寶寶在學(xué)習(xí)方面有鍥而不舍的精神，有了這種精神，才能在短短的幾年里完成如此龐大的學(xué)習(xí)任務(wù)。在復(fù)習(xí)過程中，父母也可以幫助寶寶開拓思維，嘗試新的方法。當(dāng)寶寶要推一個(gè)較重的物體時(shí)，寶寶可能會(huì)推不動(dòng)。這時(shí)，媽媽可把這個(gè)物體放到小車上，借助轱轆的作用，寶寶就會(huì)推動(dòng)這個(gè)物體了。盡管寶寶還不明白其中的奧妙，但卻知道了這個(gè)方法。寶寶通過認(rèn)識客觀現(xiàn)象和事實(shí)，慢慢理解其中的道理。當(dāng)寶寶明白了其中的道理后，會(huì)把這個(gè)道理推而廣之，用在其他事情上，這就是寶寶的創(chuàng)造能力。