寶寶今天1歲10個(gè)月零9天了，我們需要開發(fā)寶寶右腦，做個(gè)聰明寶寶。

人類建構(gòu)的視覺(jué)模型，有好更有壞

0~2歲的初始狀態(tài)，就是孩子的心智還是一個(gè)空置狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候我們用大量的理性刺激、音樂(lè)刺激、圖形刺激去激發(fā)孩子智力發(fā)展是非常好的。但前提是，我們用來(lái)刺激孩子發(fā)展的東西都是什么生成的？是人類的所有認(rèn)知模型，像杯子、房子、老人等所有的屬于人類建構(gòu)的視覺(jué)模型，這種刺激對(duì)孩子的能力發(fā)展有好處，但也有很大的壞處。

原因是什么？我們知道，存在是一個(gè)非常復(fù)雜、非常深邃的東西。比如說(shuō)狗，狗的叫聲千差萬(wàn)別，狗有很多的叫聲，但可交流的狗叫聲在人類的文化里面就只有汪汪這一個(gè)詞匯來(lái)表達(dá)。我們?cè)噲D用汪汪來(lái)告訴他狗是什么東西，但對(duì)孩子來(lái)講，他的大腦里面并沒(méi)有這些知覺(jué)模型，這會(huì)讓孩子對(duì)外界事物的了解變得狹窄。

當(dāng)今的教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家共同研究出來(lái)的教育思想認(rèn)為，過(guò)早地使用人類生成的音樂(lè)、圖形、知覺(jué)模型包括言語(yǔ)刺激孩子，是給孩子人化的知識(shí)結(jié)果，這種交流會(huì)讓孩子變老，或者使孩子初始狀況的智力迅速衰減。

現(xiàn)在我們主張人類文化對(duì)2歲孩子的教育和刺激不要超過(guò)1/4的比例，3/4要在自然中形成。我們知道，在音樂(lè)當(dāng)中不管我們的鋼琴?gòu)椀枚嗝疵烂钜脖炔簧宵S河、瀑布的聲響，鋼琴永遠(yuǎn)不能模仿大海波濤的澎湃，小提琴拉出的風(fēng)聲永遠(yuǎn)沒(méi)有真正的風(fēng)豐富多彩、震撼。

人自然的天賦才能有四方面：色彩、結(jié)構(gòu)、音樂(lè)和記憶。請(qǐng)留給孩子自己感受的空間。